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探析提升中小学合唱水平的方法刘雪【摘要】合唱是学校素质教育最有力的载体，它要求每个参与者都要有融合在集体音乐中的素质，再去追求完美的整体效果。多年合唱教学实践证明：多欣赏优秀经典的合唱曲目，规范管理制度，对合唱队员进行科学、全面、长期的训练，可以有效提升中小学的合唱教学效果，和谐优美的天籁之音就会在校园内回荡，伴随孩子幸福成长。【关键词】合唱教学；素质教育；艺术教育合唱是一门群体艺术形式，因其特有的艺术魅力和独特的教育功能，越来越受到广大艺术教育工作者的重视。合唱由高低两个以上声部相互配合，协同进行，要求每个参与者都要有相应的技能技巧和合作精神。匈牙利著名的音乐教育家柯达伊认为：“合唱是非常重要的，由集体努力所完成的音乐作品和带来的愉快培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。”在学校音乐教育中，合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体。每个合唱参与者都要有融合在集体音乐中的素质，再去追求完美的整体效果。这种集体性和创造性的学习过程，使参与者在领略音乐艺术真善美的同时，学会怎样与人相处。和谐、协调、包容、互补、团结等人际关系的准则均在合唱活动中得以体现。学校大多很重视本校合唱队伍在校内外参加各类活动中的表现，但常常忽视合唱队伍的日常管理和训练，不能在训练地点、时间、人员和经费上给予充分的保证，不了解高水平的合唱队是长期系统训练的结果。许多学校遇到重大合唱活动，往往临时组织队伍，加班加点训练，活动结束后，队伍解散。多年来周而复始地做着同样的工作，其结果是浪费了大量的人力和物力，而学生的合唱水平却“原地不动”。如何在学校训练出一支高水平的合唱队伍，让校园内回荡着天籁般的合唱之音，笔者认为可以从以下几个方面入手：一、精心选拔合唱队员，是提升合唱效果的基础合唱队员的选拔是一项很重要的工作，在选拨时应采取学生自愿报名，学校考核挑选的方法。挑选考核一般可每人唱一两首熟悉的歌曲，还可以考一些模唱，以测验其音高听觉及音乐记忆能力。比如，教师在琴上弹出后，由学生用“啦”模唱，听他唱的准不准，音准差的学生不宜进入合唱队。另外，平时的音乐成绩也可以作为挑选队员的依据。理想的合唱队的人数是60～80人，但只要声音的质量好，人数也不一定多。在编制声部时，要注意人数和质量的均衡。二、科学适当的训练，是提升合唱教学效果的根本保证1．对合唱队员的发声训练应当全面而严格，要求能适应延长多种类型音乐作品的需要，这是与课堂教学不同的。除了发声训练外，还应做一些合唱的基本训练。合唱练习曲的定调由教师决定,合唱队演唱的曲目要比音乐课上的教材深一些或深得多。合唱队可以唱二部、三部合唱，合唱队不仅要经常排练新曲目，而且也要注意积累一些富有特点的保留节目，成为这所学校的传统节目。2．对合唱排练过程进行有效指导。指导队员作分声部活动，由各声部长（由成绩优异的、音唱准的学生担任）带领本声部队员唱熟本声部的曲调及歌词，然后由教师进行“总装配”，各声部之间还可以展开竞赛活动和互助活动,这样可以有效提高合唱队员的积极性，同时也会提升合唱的质量。3、培养合唱队员良好的演唱习惯。在排练时一定要使队员养成看指挥的习惯，还应要求队员面部表情自然，口型正确，在排练和演出时要特别强调整体的效果，防止个人突出，要引导队员们在排练过程中注意倾听整个合唱的音响效果,最好能把有经验的学生排在比较缺乏经验的学生旁边，这样做既有利于使声音融合，音调准确，又培养了队员的自信心。4．多欣赏优秀的合唱曲目。欣赏是合唱教学中的一项重要组成部分，可以通过欣赏各种类型的经典合唱曲目来扩大音乐视野，提高自身对合唱效果的感受能力和鉴赏能力。学生可以从那优美的旋律、鲜明的节奏、匀称的乐句中得到美的享受，从而激发学生对美好合唱声音的向往与追求。三、健全管理制度，坚持长期训练是提升合唱效果的关键健全合理的管理制度是保证高水平合唱效果的重要手段，如果不建立严格的管理制度，没有时间的保证，排练就很难达到预期的效果,这也是培养队员们集体责任感和组织纪律性的重要手段之一。可以从以下几个方面着手健全管理制度：1．合唱团应有固定的时间和场所，每周至少训练一次。指导教师应对每次训练的目的、要求、内容和方法做缜密考虑，力争做到训练有序、高效。每次活动的时间不受一节课时间的限制，可以长一些，也可以短一些，但应是有计划而不是任意的延长或缩短。2．对队员参加每次活动的情况记录在案，每学期综合队员的出勤情况、训练态度、合唱水平等方面，评选“优秀合唱队员”，并颁发证书以资鼓励。3．发挥学生自主性，培养学生主人翁意识。日常训练中可以由学生自己指挥和伴奏，自己管理队务，自己处理排练事务工作，如：布置排练场所、印发合唱曲谱等。四、合唱队的实践演出演出实践是合唱队训练的一个重要组成部分，是对平时训练情况的全面检验，同时也是合唱队锻炼与成长最