高考专题1︰字音.pptVIP

《备考指南》P1 * 对付高考语音试题的方略： 一、加强对常见常用多音多义字的复习掌握。 　　一字多音多义是汉语的一种特殊现象，历年的高考题对此都有所关注，而且占的比重都比较大，尤其是那些常见常用的字，差不多是经常考到。：龟裂、一叶扁舟、心广体胖、大腹便便、暴虎冯河、刚直不阿、半身不遂(suí )、呼天抢地(qiāng )等。 二、把常见常用的偏旁相同的形声字集中一起进行比较复习。 　　“纳呐衲(nà )讷(nè)芮(ruì)枘(ruì)方枘圆凿 ”“粘砧zhēn拈黏nián玷diàn ”“湍揣(3多音)踹喘颛惴zhuì遄chuán ”“茁拙咄绌黜”“靥阉魇yǎn餍yàn ”“犄jī绮琦qí倚欹qī畸”“龋踽”“锭腚淀绽zhàn ”“谬缪瘳戮蓼liǎolù ”等等。 三、不放过课外阅读书报时碰到的不认识或没有把握的字。 　　比如“斡”“赧”“踽”“枘”等字，此外还如：觊觎、饕餮tāo tiè 、戕害、掮客qián kè 、发奸擿伏tì fú 、肇事、一丘之貉、莘莘学子等。 四、方言重的同学要注意本地方言同普通话的重要区别。 　　比如“平舌翘舌之分以及“f、h之分”“h、x之分”“ong、eng之分”等等，此外还要注意读准声调。 一、形声字 　　形声字占汉字总数的85％以上，传统有“秀才不识字，先识半边字”之说，可见人们多喜从声旁去辨音，这符合形声字的认知特征，但如将此法“放之四海”而求“皆准”，则往往留下笑柄，如把“联袂”误读做“liánjué”、“妊娠”误读做“rènchén”等，因为语言是发展变化的。 方法点睛：误读摘抄法 　　学习心理学认为：一个浅近的目标，更易被学习者完成。摘抄目的在于减少识记对象，将自己不认识的或易误读的字（词）摘抄下来，反复诵读记忆。 这种摘抄不应停留于一遍，而是两遍、三遍……每遍不是机械的重复，而应将已牢记于头脑中的字（词）删去，渐抄渐少。当然，亦可适时增加一些“新生面孔”。如： 以儆效尤（jǐng）　鸟瞰（kàn）　赈灾（zhèn）　　　 桎梏（zhì gù）　　解剖（pōu）　奇葩（pā） 粗犷（guǎng）　　 媲美（pì）绿林好汉（lù） 力能扛鼎（gāng）　余勇可贾（gǔ） ? ?性格决定命运，历史上许多英雄人物的无不如此：项羽刚愎（bì）自用，结果放走了刘邦，最终乌江自刎；越王卧薪尝胆，富国强兵，最终同仇敌忾（kài），百战不殆（dài）。? ? 　　对什么事情他都不屑（xiè）一顾，癖（pǐ）好不少，就不爱学习，心胸狭隘（ài），不善交流，和同学之间也有隔阂（hé）。 二、形近字 　　这一类字多属形声字，它们的声旁往往相同，形旁迥异。生活中我们易于从已知的、熟悉的汉字去推断未知的、陌生的汉字的字音。如由“恒心”的“恒”确定“齐桓公”的“桓”的音；由“心腹”的“腹”确定“刚愎自用”的“愎”的音，诸如此类，不一而足。 方法点睛：求同求异法 　　“同”指一系列形声字的外形（多指声旁），“异”即它们的读音。 　　从字典、教辅资料上搜寻一些常见的形近字，然后辨形定音，有比较方有真知识，这样的归类再辨析，可以收到良好的记忆效果。 xiāo 　jiǎo rào náo 骁勇———侥幸———绕口令———阻挠 pán qìng qìng 磐石——罄竹难书——钟磬 zhuó 　　 chù chù duō　　　　　zhuó 茁壮成长—相形见绌——黜免——咄咄逼人—大巧若拙 容易读错的形近字。 骸、骇、茁、黜、拙、咄、绌、缚、簿、搏、嗔、缜、讷、呐、沏、砌、谒、遏、偈jì ?jié 、悴、猝、萃、碎、啜、掇、缀、辍、悼、淖、绰、弦、眩、炫、舷、辑、楫、缉、揖、龌、幄、剽、镖 　　用手拾掇（duō）屋子，用丝线连缀（zhuì）裙子，用车接回辍（chuò）学的孩子，用嘴啜（chuò）泣伤心的日子。 　　横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，画个十字就念戎（róng），两竖一横猪无能（猪八戒jiè ）。 　　他一下舷（xián）梯，就觉得头晕目眩（xuàn），感到穷兵黩武、炫（ xuàn ）耀武力的做法是行不通了，必须改弦（xián）更张。 三、多音字 　　多音字有以下三种：1、文面异读；2、词性异读；3、多义异读。其中以多义异读为主，占总数的80％左右，故此类为复习重点。 1、文白异读 指多音字因为口语和书面语色彩不同而产生的读音差异。如： 薄 bó（书）　 薄弱　单薄　日薄西山 　 báo（口）　 纸很薄 削 xuē（书）　剥削　瘦削　日削月割 　 xiāo（口）　削梨　削球 2、词性异读 指多音字因为词性不同而产生的读音差异。如： 号　 háo (动) 号啕大哭　 hào（名