2011至2012人教版小学六年级数学复习计划.docVIP

201 201201 2011 11 1— —— —201 201201 2012 22 2年 年年 年人教版 人教版人教版 人教版六年级数学下册复习计划 六年级数学下册复习计划六年级数学下册复习计划 六年级数学下册复习计划 一 一一 一、 、、 、情况分析 情况分析情况分析 情况分析 我校六年级有学生44人，在知识的接受上，学生呈现两极严重分化的现象。 差生的比例很大，班中大部分学生学习被动，只是在老师和家长的监督下完成学 习任务，但学习较死板，欠缺灵活度。无论学习什么，只是等老师教授，头脑中 的知识很匮乏，无法达到数学新教材的要求。学生的基础虽然不好，不过学生的 思想还是很好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段——即知识的重新学习过 程方法得道，学生在年龄阶段适合的情况下，还是能理解把握小学数学知识的双 基与基本技能的。 二 二二 二、 、、 、复习内 复习内复习内 复习内容 容容 容 新课标人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数”、“空间与 图形”、“统计与可能性”和“综合应用”4个领域。 毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整 个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展 能力的过程。它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目 的、有计划的学习活动过程。复习最主要的目的是形成知识网络，通过整理、练 习来提高。为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下： （ （（ （一 一一 一） ）） ）小学数学毕业总复习的任务 小学数学毕业总复习的任务小学数学毕业总复习的任务 小学数学毕业总复习的任务： 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决 于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结 构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学 知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。 所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。 4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念 和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。 掌握一些学习的能力。 （ （（ （二 二二 二） ）） ）目标要求 目标要求目标要求 目标要求： ：： ： 一 一一 一、 、、 、数与代数 数与代数数与代数 数与代数 1、数的认识。 ⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计 数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示 大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 ⑵认识符号＜，＝，＞ 的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 ⑶能结合具体情境初步理 解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。 ⑷进一步认识小数和分数， 认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。⑸会比较小 数、分数和百分数的大小。⑹在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数 表示一些日常生活中的问题。⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表 示事物，并能进行交流。⑻在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的 所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数 和最小公倍数。⑼在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找 出两个自然数的公因数和最大公因数。⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。⑾在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 ⑿能认识钟表， 了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 ⒀认识年、月、日， 了解它们之间的关系。 ⒁在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能 进行简单的换算。 ⒂结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 2 22 2、 、、 、数的运算 数的运算数的运算 数的运算。 ⑴结合具体情境，体会四则运算的意义。 ⑵能熟练地口算 20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。 ⑶能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。 ⑷能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。⑸探索和理 解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。⑹在具体运算和解决简单实际 问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。⑺会分别进行简单的小数、分 数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 ⑻能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题，并能对 结果的合理性进行判断。⑼在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法， 养成估算的习惯。 3 33 3、 、、 、代数初步 代数初步代数初步 代