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小学品德学科美育课程指引稿
《小学品德学科美育课程指引》模版
淄川实验小学 品德教研组
以鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》第三课《学做小雄鹰》教学为例。
一、蕴含的美
2、儿童画的意境美
《学做小雄鹰》中的插图本身就是一段生动的故事,一幅有趣的画面,具有特殊的教育感染作用,插图直观、生动形象,又贴近儿童的生活,学生通过看插图、听故事,激发他们对美好事物的向往、喜爱和崇敬等情感。利用书本中的图画,及时地让课堂活动与生活实际接轨,学生看懂图意,理解 “勇气不是与生俱来的,关键是要培养和锻炼”。
3、的品质美文中不仅有看得见的具体的“美”,的“美”:
创设情境感受美。根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况,结合新课程标准的有关要求,通过创设一定情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动,帮助他们树立吃苦耐劳,不畏困难,勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展。使学生树立良好的品质。感受其中的美。
2、学生素养
阅读感悟能力。通过学生阅读课本中的故事,让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
分析鉴赏能力。通过儿童画表现出的生活中淡淡的美,判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢,做一名勇敢的小雄鹰。
深度探究能力。通过学做小雄鹰计划,搭建一个“交流”的平台,激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心。
三、审美设计
1、品读故事美
这一环节分为两部分,一个是对一年级所学的《两只小狮子》的回忆,初步感受勇敢的精神带给我们的正能量。第二部分就是教材中的故事《飞翔的小雄鹰》。由于书中的图片及配字信息量少,所以在教学中采用了幻灯片形式出示彩图,并绘声绘色地用语言进行讲述,意在激发孩子们的情感,让他们被小鹰搏击的勇气所感动。再来谈“你愿意向小鹰学习吗?为什么?”理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义,激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。
2、对比儿童画的意境美
“我们不娇气”,以小兔贝贝的话“生活中常有这样的事,我们怎么做呢?”引出教材中的彩图。学生采用单图说话,双图对比说话,结合生活中的事例谈自己的感受,还可以拓展到互相称赞对方的勇气等。不局限在课本中的彩图上,充分调动学生的积极性,让学生有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。最后以小兔贝贝的话“可别做娇宝宝,要做小雄鹰!”的激励语言结束。
3、实践引导品质美
美国休斯敦的一家儿童博物馆里有一句醒目的话:“我听过了,就忘了;我见过了,就记住了;我做过了,就理解了。”这句话告诉我们实践对掌握知识是何其重要。品德教学课仅靠学校教育是不够的,教师还应该与家庭和社会联系起来进行教育、教学,并组织学生参加一些有趣的有价值的调查实践活动。在教学时,
班级: 学生: 监督人:
我要克服的困难 我要这样克服困难 完成情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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