小学品德学科美育课程指引稿.docVIP

《小学品德学科美育课程指引》模版 淄川实验小学 品德教研组 以鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》第三课《学做小雄鹰》教学为例。 一、蕴含的美 2、儿童画的意境美 《学做小雄鹰》中的插图本身就是一段生动的故事，一幅有趣的画面，具有特殊的教育感染作用，插图直观、生动形象，又贴近儿童的生活，学生通过看插图、听故事，激发他们对美好事物的向往、喜爱和崇敬等情感。利用书本中的图画，及时地让课堂活动与生活实际接轨，学生看懂图意，理解 “勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼”。　　 3、的品质美文中不仅有看得见的具体的“美”，的“美”： 创设情境感受美。根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。使学生树立良好的品质。感受其中的美。 2、学生素养 阅读感悟能力。通过学生阅读课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。 分析鉴赏能力。通过儿童画表现出的生活中淡淡的美，判断生活中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。 深度探究能力。通过学做小雄鹰计划，搭建一个“交流”的平台，激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心。 三、审美设计 1、品读故事美 这一环节分为两部分，一个是对一年级所学的《两只小狮子》的回忆，初步感受勇敢的精神带给我们的正能量。第二部分就是教材中的故事《飞翔的小雄鹰》。由于书中的图片及配字信息量少，所以在教学中采用了幻灯片形式出示彩图，并绘声绘色地用语言进行讲述，意在激发孩子们的情感，让他们被小鹰搏击的勇气所感动。再来谈“你愿意向小鹰学习吗？为什么？”理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。 2、对比儿童画的意境美 “我们不娇气”，以小兔贝贝的话“生活中常有这样的事，我们怎么做呢？”引出教材中的彩图。学生采用单图说话，双图对比说话，结合生活中的事例谈自己的感受，还可以拓展到互相称赞对方的勇气等。不局限在课本中的彩图上，充分调动学生的积极性，让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。最后以小兔贝贝的话“可别做娇宝宝，要做小雄鹰！”的激励语言结束。 3、实践引导品质美 美国休斯敦的一家儿童博物馆里有一句醒目的话：“我听过了，就忘了；我见过了，就记住了；我做过了，就理解了。”这句话告诉我们实践对掌握知识是何其重要。品德教学课仅靠学校教育是不够的，教师还应该与家庭和社会联系起来进行教育、教学，并组织学生参加一些有趣的有价值的调查实践活动。在教学时， 班级： 学生： 监督人： 我要克服的困难 我要这样克服困难 完成情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?