12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第三章 第一节 第二课时 基因的分离定律的应用(苏教版必修2)幻灯片.pptVIP

5.如图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的个体。请据图所示完成问题： (1)控制白化病的是常染色体上的__________基因。(2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7号和11号个体的基因型依次为______、______、______。(3)6号是纯合子的概率为______，9号是杂合子的概率为_______。(4)7号和8号再生一个孩子患病的概率为_______。(5)若6号和9号结婚，则他们生出有病孩子的概率为_______，若他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是_______。 * 第二课时 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律的应用 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2.学会对基因分离定律的应用。 孟德尔 1.孟德尔选择豌豆做实验的原因是什么？ 2.孟德尔对分离现象是如何解释和验证的？ 3.基因分离定律的实质是什么？ 前情回顾 一、孟德尔遗传实验的科学方法 1.孟德尔简介 孟德尔，1822年出生，奥地利人（现在的捷克共和国）。他童年时受到园艺学和农学知识的熏陶，对植物的生长和开花非常感兴趣。21岁那年，他到一所古典的修道院进修，后来又去中学做代课教师。1851年至1853年，孟德尔进入奥地利首都的