教育技术水平考试中级培训主题七讲稿.pptVIP

主题7 教学过程的组织与实施 在本主题的学习中，您要努力达到如下目标： ◆了解教学组织形式的概念、作用及分类 ◆了解常用教学组织形式的特点与应用方法 ◆了解基本的信息化教学环境 ◆能够针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择适当的 教学组织形式 常用教学组织形式的特点及其应用——个别化学习 常用教学组织形式的特点及其应用——个别化学习 全国中小学教师教育技术能力中级培训 全国中小学教师教育技术能力中级培训 学习目标 主题7-教学过程的组织与实施 学习成果 本主题学习结束后，您将会获得如下学习成果： ◆运用可视化工具表述选定任务在实施过程中的教学组织调控与管理方法 ◆本主题的学习记录 主题7-教学过程的组织与实施 内容概要 活动1：了解教学组织形式的内涵及其应用 活动2：了解多媒体教室、多媒体网络教室、语音教室 信息化教学环境 活动3：完善个人的教学设计方案 活动4：自我反思 主题7-教学过程的组织与实施 学习活动 　 1．观摩案例，归纳常用的教学组织形式 　 主题7-教学过程的组织与实施 活动1：了解教学组织形式的内涵及其应用 师生互动1：了解教学组织形式的概念、作用和分类 　 2．自主阅读资料 　 认真阅读 ““教学组织形式的基础知识”中的资料，并结合您以往的教学经验和案例观摩的结果，思考教学组织形式的概念和作用，以及常用教学组织形式的类型，补充完善书中图7-1。 　 3．教师点评，总结教学组织形式的概念、作用和分类　 教学组织形式的概念 　　教学组织形式就是围绕既定教学内容，在一定时空环 境中，师生相互作用的方式、结构与程序。 　　教学组织形式是围绕一定的教学内容而设计的，不同 的教学内容必须要求与之相适应的组织形式，如陈述性知 识的教学可采用集体上课，而表现为各种技能、技巧的程 序性知识则应尽可能做到教学的个别化； 　　教学组织形式直接体现为师生相互作用的方式，这种 作用方式既可以是直接的，也可以是间接的，既可在班集 体中进行，也可在小组内或个体间进行； 　　师生的活动必须在一定的时空背景中完成，且要遵循 各种互动方式所要求的规范和程序。总之，教学组织形式 是教学系统的各个要素以一定的教学程序连结起来，以确 保教学活动的顺利完成。 主题7-教学过程的组织与实施 教学组织形式的作用 　　采用合理的科学的教学组织形式有利于提高教学工作 的效率，并使种种有效的教学方法、手段得以在相应的教 学组织形式中应用。 　　采取合理的教学组织形式，还有利于使教学活动多样 化，有利于实现教学的个别化。 主题7-教学过程的组织与实施 教学组织形式的主要类型 　　班级授课：也称班级教学，它是按照年龄或程度把学 生编成有固定人数的班级，由教师按照课程计划（教学计 划）统一规定的内容和时数，并按照课程表进行教学的教 学组织形式。 　　个别化学习：所谓个别化学习，是为满足每个学生的 需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。 　　小组合作学习：根据一定的情况，将学生分成一定形 式的小组，教师根据各小组的共同特点分别与各小组接触， 进行教学或布置学生共同完成某项学习任务的教学组织形 式。 主题7-教学过程的组织与实施 　 1．自主观摩案例与阅读材料 请观摩配套光盘→“主题7”→“案例”中的优秀案例，并阅读光盘→“主题7”→ “阅读资料”→“教学组织形式的特点和应用”下的材料。在确定每个案例所使用的 教学组织形式的情况下，结合个人教学经验，思考各种常见教学组织形式的优缺 点及其应用方法。 主题7-教学过程的组织与实施 活动1：了解教学组织形式的内涵及其应用 师生互动2：掌握常用教学组织形式的特点及其作用(20分钟) 　 2．深入学习教学组织形式的特点及应用方法 常用教学组织形式的特点及其应用——班级授课 　　班级授课的优点：一位教师能同时教许多学生，有助于提高教学效 率；以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整；由 教师设计、组织并上“课”，有利于发挥教师的主导作用；固定的班级人 数和统一的时间单位，有利于学校安排各科教学的内容和进度并加强教 学管理；集体学习，学生可以与教师、同学进行多向交流，互相影响、 互相启发和互相促进等。 　　班级授课的局限性：教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和 独立性受到一定程度的限制；学生的学习主要是接受性学习，不利于培 养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力；时间、内容和进程都程 序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法；由于以“课” 为活动单元，而“课”又有时间限制，因而某些完整的教材内容被人为地 割裂以适应“课”的要求；教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生 的个别差异。 　　班级授课的