6.1电磁感应现象.doc

【课题名称】 6.1 电磁感应现象 【课时安排】 2课时 【教学目标】 1．理解电磁感应现象。 2．掌握产生感应电流的条件。 3．掌握右手定则的应用。 【教学重点】 1．产生感应电流的条件。 2．右手定则。 【教学难点】 1．判断是否产生感应电流。 2．右手定则的应用。 【教学关键】 实验演示和多媒体课件演示 【教学方法】 实验探究法、演示法、讨论归纳法、合作探究法 【教具资源】 多媒体课件、灵敏检流计、磁铁、线圈、导线、投影仪 【教学过程】 （一）情景创设： 复习电流产生的磁场，引导学生猜想，提出问题：能用磁场产生电流吗？从而引出本课的学习内容——电磁感应现象。 讲授新课： 电磁感应现象： 实验分析结果如下（师生讨论）： 导体运动方向 实验现象 闭合回路磁通量 垂直磁场方向 有电流 有变化 沿磁场方向或静止 无电流 无变化 实验结论Ｉ： 闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中就有电流产生。（本质是：闭合回路中的磁通发生了变化，电路中就有电流产生。） 实验分析结果如下（师生讨论）： 磁铁运动方向 实 验 现 象 闭合回路磁通量 磁极插入 产生电流 有变化 磁极拔出 产生电流 有变化 静止不动 无电流 无变化 实验结论II： 闭合回路中的磁通发生了变化，电路中就有电流产生。 分析结论实验结论I、II、得总结论：（教师引导学生总结） 总之，只要穿过闭合回路的磁通发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象，也称为动磁生电。产生的电流称为感应电流。 产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路的磁通发生变化，闭合电路中就有电流产生。 答：（1）无感应电流，因为闭合回路中的磁通没有发生变化。 （2）有感应电流，因为闭合回路中的磁通发生了变化。 感应电流的方向： 1.右手定则的内容 右手定则内容：伸开右手，使拇指与其余四指垂直，且都与手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿入手心，拇指指向导线运动方向，则四指所指的方向就是导线中感应电流的方向。 右手定则的应用 判断实验一中感应电流的方向（教师通过实验演示判断方法） 答：AB中感应电流的的方向为B指向A。 （三）课堂练习： 一．试判断下述说法的正确性： 1．只要闭合回路中的直导体运动时，一定有感应电流产生。( × ) 2．当线圈中的磁通量很大时，就有感应电流。( × ) 3．线圈中没有感应电流，是因为线圈中没有磁场。( × ) 4．当闭合线圈中的磁通量发生变化时，线圈中就有感应电流产生。 ( √ ) 二．画出图中感应电流的方向：（见多媒体课件） （四）课堂小结： 本节主要介绍了以下几个内容： 1．什么是电磁感应现象。 2．感应电流产生的条件。 3．感应电流的方向——右手定则。 （五）布置作业： 1.上网了解电磁感应现象在日常生活中的应用。 2预习下一节内容，思考如何判定演示实验二中感应电流的方向。 【板书设计】 　 6.1 电磁感应现象 电磁感应现象： 1.产生电磁感应的条件：磁通必须发生变化 二.感应电流的方向： 1.右手定则的内容 2.右手定则的应用 【教学反思】 本节课通过学生动手，动脑，合作和讨论等方式，让学生动手做实验，增强了学生的主体活动，锻炼学生分析，解决问题的能力。本人采用了多种教学方法，使学生自主探究电磁感应现象的规律并得出结论，达到了本节课的教学目标 实验一：直导体的电磁感应现象（动画演示） 实验二：螺旋线圈的电磁感应现象(学生实验教师指导) 例1．如图所示，在通电直导线旁有一矩形线圈，下述情况下，线圈中有无感应电流？为什么？ （1）线圈以直导线为轴旋转。 （2）线圈向右远离直导线而去。 闭合回路中一部分导体做切割磁感线运动时，产生的感应电流的方向可用右手定则确定。 例2：如图所示，用右手定则判定AB中感应电流的方向。 2.产生感应电流的条件 闭合回路 磁通发生变化 1