《金岳霖先生》课件修正版.pptVIP

你的灵魂中有没有一个令你崇敬的人？你想做一个怎样的人？怎么做？ 拓展延伸 请以欣赏的眼光，运用细节描写的方法，描写你所熟悉的某位老师或同学的独特个性,力争写出“有趣”。 让大家共同来猜一猜：他/她是谁？ 作业： 以《那个人》为题写一篇练笔。 我的一位国文老师梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛 嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两筒清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用 力的吸溜一声，有板有眼有节奏， 也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮 晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他 常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿 孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看 见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。 他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青 天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他 笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 …… 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。 我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句： ×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！ 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 …….. 1.教师点评细节描写的妙处。 2.学生学习这篇美文的细节描写，并给自己的写作进行修改。采用下列的符号予以标志。 仔细揣摩，看看哪些细节需要修改？哪些地方还需要加入细节描写，准确使用下列修改符号。 换词符号 删除符号 加入符号 交换符号 　　　2005年，为纪念金岳霖先生诞辰110周年，清华大学学生王昊专门创作了这首歌曲： 　　　　 　　 请同学们欣赏！ 握着你的纤纤手 无语传递着温柔 让我相信你手心里 有我的春天 握着你的纤纤手 默默走到了尽头 如果你要放开手 留给我落叶的秋  恍然经过那片杨树林 清风扬起昨天的记忆 路边街灯 一盏接着一盏 没有哪盏 能将我点燃 在古书里找到我自己 就在枉然 一凝眉的忧郁 只在故事里 淡忘了自己 谁的手 已将我的梦牵引 人性的光辉是世间最灿烂的风景。 1、入室不脱帽 2、眼镜白加黑 3、夹克配围巾 4、走路深浅脚 5、点名认颜色 6、幽默式提问 7、得意玩跳蚤 8、与斗鸡共餐 9、孩子比水果 10、转圈北京城 有 趣 有 情 人物的性格特点在细小的事件之中显现。 “怪” 1、叹惜学生死 3、交友广泛 2、设宴思亡友 漫画像 金岳霖先生 汪曾祺 1.了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料； 2.欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。 3.了解课文大意，找出发生在金岳霖先生身上有趣的几件事。 4.品味本文平实而有韵味的语言风格。 5.学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。 教学重点 1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。 2．品味平实而有韵味的语言。 教学难点 运用细节描写刻画人物性格。 汪曾祺（1920-1997），当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖（nào）记事》等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡