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走进成语乐园 一、教学目标： ? 1.通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 ? 2.在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 ? 3.在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 ? 二、教学重点： ? 通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 ? 使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 ? 三、教学难点： ? 引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 ? 看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 ? 教具准备：多媒体课件、制作成语图片 ? 教学过程： ? 谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界吧。 ? 出示课件：走进成语乐园──语文园地四 ? （二）欣赏画面，激发兴趣： ? 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。 ? 欣赏动画成语故事： 出示课件——拔苗助长 ? 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说这个成语故事的主要内容吗？ 看来，我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面就我们来看图猜成语吧。 ? 观察书中的图画，猜猜成语（出示课件）。 ? （1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ ? （2）猜猜这是什么成语，并说一说，你是怎么猜出来的。 师随机板书： 图形位置 图形内容 文字大小 文字数量（算式） （开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） ? 3.学生交流课前绘制的图画。 看来同学们回家预习得不错，老师昨天还布置你们绘制成语图片？请拿出来，在小组里与小伙伴交流交流。 （1）小组交流。（4分钟）（老师巡视） （2）全班交流汇报。（4分钟） 4.哇，同学们设计了这么多成语图画，看看老师这里也制作了几幅图，你能猜出来吗？ ? 教师出示课件，学生猜出谜底：一模一样、七上八下、虎头蛇尾、四脚朝天、大惊小怪、八仙过海 （三）巧填成语，积累成语： ? 同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？ ? 巧填成语（出示课件）： ? （一）心一意 争（先）恐（后）　九（牛）二虎 ? （七）嘴八舌　 积（少）成（多）　打草惊（蛇） ? （十）全十美　（大）惊（小）怪　 单枪匹（马） ? （千）军万马　（左）顾（右）盼　 顺手牵（羊） ? 仔细看，你有什么发现？ ?（有的成语是由数字组成的） 同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。 你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能说出类似的成语吗？ ? 成语之最： 你们掌握了成语的一些规律是不是觉得成语并不那么难呢？那么现在王老师想跟你们玩一个幽默的“成语之最”游戏。? 最干净的地方。（一尘不染） 最危险的时候。（千钧一发） ? 最快的阅读。（一目十行） 最完美的东西。（十全十美） ? 最高的人。（顶天立地） 最狭窄的路。（羊肠小道） ? 最奇怪的动物。（虎头蛇尾） 最重的疾病。（无可救药） ? 最远的地方。（天涯海角） 最珍贵的东西。（无价之宝） ? ? 3.你演我猜说成语： 有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？ 游戏规则是这样的：两人一组，一个人按屏幕上的词做动作，另一个人猜。做动作的人不但可以用动作表演，还能用语言提示。但词语里有的字，一个也不能说，否则就算犯规。 （东张西望 、捧腹大笑、张牙舞爪） （四）指导学习“读