(讲座)今天我们如何做教师.pptVIP

我们面临的困难 班额大 非正常孩子增多 工作繁杂：从前是备课、上课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检查、教师培训、写论文、公开课、开会，变成了“十面埋伏”，俨然成了“事务型”教师。 一、多用心理学的方法 15岁的杰克兄弟在同一个班。他们是那种普通但又有点让人头痛的学生——每天上课总要迟到一会儿，屡次教育，效果均不明显。迟到的理由是：家在郊区。家校沟通后，其父给他们买了一辆轻型汽车。但他们每天仍然迟到，理由是：堵车。 学期中间，班主任因病更换。新老师来了之后，一直未搭理他们。两周过了，俩人未迟到一次。期中考试前一天，班主任特意委婉叮嘱：“你俩最近来得特别早，希望明天来得更早！”然而第二天，考试铃声响过15分钟，才见他俩气喘吁吁地跑来，没等班主任老师开口，其中一个就说：“您可不能怪我们，人算不如天算，谁知道我们的车胎会在半路上坏呢?”经检查，四个车胎均无更换过的痕迹，而且新胎还在。 测试的问题是：如果你是班主任，将如何处理？ 中国老师：严厉批评，责令其写深刻检查，请家长；取消三年内评三好的资格。 韩国老师：让孩子讨论怎么办。 新加坡老师：少废话，先自己抽自己两个嘴巴。 美国老师：如果今天不是考试，而是吃大餐或打保龄球，你们的车还会恰到好处地爆胎吗？ 俄罗斯老师：讲一个说谎有害的故事。 埃及老师：给真主写封忏悔信。 巴西老师：你们撒谎的事实已查明，要为此付出代价，半年内不许再用学校的场地踢足球。 以色列老师：考试迟到，需加试几道题。加试分考场进行，三道题目完全相同：1、哪个胎爆了？2、在哪换的胎？3、花了多少钱？于是他们的谎言不攻自破。以色列老师拿着两份不同答案，看着他们，只是微笑，并不说话。 心理咨询是一项助人自助的活动，即发掘来访者自身应对问题的潜能，帮助其学会依靠自己的能力解决自己的问题，从而促进其人格的成长。 二、看见问题孩子背后的真正原因 多动： 学生原因 老师原因 家庭原因 案例给我们的启示： 降低要求 学会等待 及时鼓励 学会接受 三、寻求帮助 四、积极的心态 我回想自己刚刚走上教师工作岗位的时候，带着满腔的热情投入工作，不怕苦，不怕累，一心想做一名优秀的人民教师。我为班级制定了严格的纪律要求，天天检查，发现问题立即处理。学生们年龄小，自制力差，我一看到他们上课不认真听讲，手里摆弄东西或是做一些违反纪律的事情，我就会火冒三丈，不自觉地发脾气。一天到晚有处理不完的杂事—学生打架、吵嘴，科任教师告状，还有那“乱七八糟”的作业….我每天早出晚归，可孩子们不但不领我的情，还什么事情都和我对着干。作为班主任的我心急如焚，每天都是一股火气，非常苦恼，找不到一点育人的快乐。我茫然，我困惑 禅师种兰花 唐代著名的惠宗禅师酷爱兰花，并在寺院里种了数十盆兰花。有一天他外出讲经，众弟子一时疏忽，数十盆兰花被突如其来的大雨淋得七零八落。第二天禅师回到寺院，弟子们忐忑不安上前迎候，等待责罚。知道原委后，禅师安慰弟子们说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。” 如果在班级管理中，每一位教师都能秉持着快乐心态，真正站在学生的立场上帮助学生，做学生精神生活的关爱者和心灵的抚慰者，那么班级管理肯定会开出美丽的兰花。 我突然发现，当我改变自己的态度，关心着孩子时，也会被还孩子们关心，我们都会快乐。教育不是蛮干，其中蕴涵着无穷的智慧，当我们掌握了这些智慧，我们就会收获无穷的快乐。 五、自我减压 自我放松训练 蝴蝶拍-拥抱自己（积聚心理能量） 不被人打扰的地方 双手交叉抱在胸前，交替轻拍对侧身体 回想积极的画面、想法、情绪、身体感觉 让一切自然浮现，顺其自然 每次练习10-15分钟，带着愉快的心情结束 A.减轻你的“负载”。写下你所看重的和你所背负的责任，然后设置轻重缓急的级别，放下那些不重要的。 B.请记住：每个人都有自己的局限，认识、接受你自己的“有限”，并且在达到你的限度之前停下来。 C.找你所信赖的朋友或者心理辅导师诉说你的感受，直接减轻你的压抑，这有益于你客观、冷静地思考和计划。 D.放弃改变你不能改变的环境。应学会适应和在斗争中生活。 E.如果你对某人怀有怨恨，应及时解决造成问题分歧，“生气不可到日落”。 F.用一些时间来休息和娱乐。 G.注意你的饮食习惯。均衡地摄取蛋白质、维他命、植物纤维，有利于排除白糖、咖啡因、多余的脂肪、酒精和烟碱，这是减轻压力和其它的影响所必须的。 H.参加一些体育锻炼，有利于消耗多余的肾上腺素，后者能引发压力和伴随而来的焦虑。 诗意地栖息——我的班主任工作观 人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天