记一次科组听课议课活动的策划与实施(刘海华).docVIP

广州市小学数学学科“有效教研活动优秀案例”教学作品及成果申报表（2011学年上学期） 作品标题 任务引领 有效实施——记一次科组听课议课活动的策划与实施 申报人 刘海华 联系电话单位 海珠区江南新村第一小学 主要 内容 、 实践 情况 简介 及 学术 价值 ★活动背景：为了改变过去教师参加教研活动没有明确的目的任务，活动前缺乏有效的思考，活动中参与面窄、不能形成有效的交流与共识，活动后缺乏深入研究与实践，只是以“旁观者”的身份参与教研活动，同时不知道怎样有效的听课和议课的现状。我们在教研活动的策划与组织中，通过设置“我的思考”、“我的观察”、“我的看法”、“我的改进”等任务，引导教师通过“读教材”、“找疑惑”、“记课例”、“想突破”、“说见解”、“思改进”等系列活动，有效参与各个环节，提高教研实效。 ★活动主题：如何策划和组织有效的单元练习课 ★活动内容： ①参与会议的教师每人独立进行三年级上册《万以内数加减法》的单元练习课的备课，撰写教学设计一份。 ②课例观摩：刘海华老师执教的三年级上册《万以内数加减法》的单元练习课。 ③讨论与交流：执教者介绍设计意图及实施后的体会；与会教师发表建议，及时反思课堂的亮点，审视课中需要改进的地方。 ④活动小结：专家点评。 活动要求：①每位教师在听课前熟悉教材内容，结合教材、教学用书及《学业评价标准》的要求进行研读，了解一下执教教师所教学的内容，知道本节课的教学目标、重点和难点，要正确把握学生的学情，预设自己的教学思路，撰写一份教学设计。 ②按事先选定的观察方案，根据要求有序的做好个人观察记录，为议课环节做好充分的准备。 启示与反思： 做好讨论前的准备工作。 本文属于刘老师撰写的真实作品,特此证明。 学校盖章 2011年 11月18日 区学科 意见 （要求说明作品的特点），推荐该作品参与 □征集 □评选 负责人（签名）： 年 月 日 评委意见 评委（签名）： 年 月 日 任务引领 有效实施 ——记一次科组听课议课活动的策划与实施 海珠区江南新村第一小学 刘海华 活动背景 一直以来，发现许多教师存在把听课变成了“看课”，看教师课堂上的“表演”；把听课变成了“记课”，一味地记录听课笔记；把听课变成了“议课”，边听边对课进行品头论足，从而大大影响了听课的作用。同时，到议课的环节老师们又变得无话可说，只会响应别人含糊几句。看来如何听课议课是值得认真研究的。 为了改变过去教师参加教研活动没有明确的目的任务，活动前缺乏有效的思考，活动中参与面窄、不能形成有效的交流与共识，活动后缺乏深入研究与实践，只是以“旁观者”的身份参与教研活动，同时不知道怎样有效的听课和议课的现状。我们在教研活动的策划与组织中，通过设置“我的思考”、“我的观察”、“我的看法”、“我的改进”等任务，引导教师通过“读教材”、“找疑惑”、“记课例”、“想突破”、“说见解”、“思改进”等系列活动，有效参与各个环节，提高教研实效。下面以《万以内数加减法》的一节单元练习课的教研活动为例谈谈我们的具体做法。 二、活动描述 （一）活动的缘由 针对以上背景，我校科组听课议课的教研要求：每学期选2位教师作为重点观察研究对象，有目的有任务地开展研讨活动。同时，新课程背景下的有效练习研究是近年来我市小学数学研究的主题。通过实践，教师存在对练习目标定位不准确，组织策略单一、练习设计没考虑学生的实际需要等问题。可见，如何策划和组织有效的单元练习课尤其重要。 （二）活动的策划与实施 1.活动方案的确定 （1）活动主题：如何策划和组织有效的单元练习课 （2）活动时间：2011年10月12日上午10：30-12：00 活动地点：学校青凤校区 （3）活动内容： ①参与会议的教师每人独立进行三年级上册《万以内数加减法》的单元练习课的备课，撰写教学设计一份。 ②课例观摩：刘海华老师执教的三年级上册《万以内数加减法》的单元练习课。 ③讨论与交流：执教者介绍设计意图及实施后的体会；与会教师发表建议，及时反思课堂的亮点，审视课中需要改进的地方。 ④活动小结：专家点评。 （4）活动要求： ①每位教师在听课前熟悉教材内容，结合教材、教学用书及《学业评价标准》的要求进行研读，了解一下执教教师所教学的内容，知道本节课的教学目标、重点和难点，要正