观课议课的维度资料之六.docVIP

观课、议课的维度、视角和观察点 观课议课有四个维度，每个维度有五个视角，每个视角分成若干个观察点，总计68个观察点。 课堂观察框架一 维度一：学生学习 视角 观察点 课堂观察记实 课前准备了什么？有多少学生作了准备？怎样准备的？任务完成得怎么样？（数量/深度/正确率学优生和学困生差距是什么？ ? 自主 描述当时情况自主学习形式（探究/整理笔记/阅读//思考/练习） ? ?合作 7、是否按照顺序展开讨论，组长及组员用语是否规范。8、有哪些讨论方式？学生参与热情如何？学生的互动习惯如何？？ ? ? 10、展示站位是否合理（依据展示内容而定，姿态端正、面向同伴，适当使用肢体语言），语言是否简洁、响亮、有条理，做到说普通话、说完整的话、大声说话、说自己的话。11、方式是否多样（小组竞赛式展示、同层竞赛式展示、异层针对性检查式展示等）？12、有多少学生倾听倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？多少人发生这些行为？ ?达成 学生清楚本节课目标吗？多少人清楚？课中有哪些依据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标达成？课后抽测或者巩固小结情况怎样？ ? 维度二：教师教学 视角 观察点 课堂观察记实 环节 教学环节怎样构成（依据/逻辑关系/时间分配）的？教学环节是怎样围绕目标展开的？教学环节设计是否面向全体学生？是否提供让学生主动参与、主动发展的机会？ ? 呈示