小学四年级上册40.马鹿有情教学设计.docxVIP

马鹿有情 [教学目标] 自主认识生字3个“倏、瘸、截”。积累词语4个“凄惨、拦截、机警、不约而同”。 联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示“看”的四个词语。 体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。 继续从解题入手，抓课文重点，深入学习。 在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。 [教学过程] 引入课题（5分钟） 出示马鹿图片， 师：谁知道这是什么动物？ 生：鹿，马鹿 师：它为什么叫马鹿呀？谁可以简单介绍一下马鹿？ 生：长得有点像马所以叫马鹿。 师：对，你说的非常对，看来你课前预习做的很好哦。（出示马鹿简介PPT。） 二．整体感知 师：今天我们要学习的这篇课文就跟马鹿有关，这是一篇怎样的课文呢？讲了一个怎样的故事呢？让我们一起来学习第40课，马鹿有情。（出示课题）齐读课题。 1.出示自学要求 师：马鹿有情。这马鹿是动物，动物也有情吗？课文里主要体现了马鹿的什么情？友情？爱情？还是亲情呢？下面请同学们翻到143页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考1.课文讲述的是什么情？2.故事发生的地点，人物角色，事件。3.通读课文填一填 自由朗读（5分钟） 交流（8分钟） 师：通读课文后，我们知道这则故事讲的什么情啊？ 生：亲情！ 师：谁和谁之间的亲情？回答完整。 生：这个故事讲述了大马鹿和小马鹿之间的母子亲情。 师：对！回答的非常棒！既然这篇课文讲的是马鹿的母