小学一年级语文上册识字4日月水火教学设计.docVIP

小学一年级语文上册识字4日月水火教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识8个生字。 2、会写4个字。认识笔画点“丶”、捺“乀”。 （二）能力目标 正确、流利地朗读生字，用生字组词。 （三）情感目标：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 二、教学重点：认字和写字。 三、教学难点：书写汉字 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学手段：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 我们中国汉字演变很有意思的，有很多象形字。今天我们将借助拼音和图形去认识更多的汉字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：日月水火。本课是象形字归类识字。认识字形，初步了解汉字的造字规律。 三、学习生字 （一）看图片，了解本课的生字 1、老师把本课的生字图片一张张展示在学生面前。 2、学生观察图片，说一说像什么，然后老师把生字写在图片下面。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着读一下本课的生字。 日 月 氺 火 山 石 田 禾 2、分析生字：一个一个生字分析：什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如： 学习生字田：偏旁：大方框，结构：全包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 1、跟老师读：说出汉字结构 ，偏旁部首，每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 3、我会读 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读。 五、游戏：摘果子游戏 老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 六、考一考你 （一）连一连 把本课生字与图片相连 （二）汉字魔术 （一）加一笔 口——( ) 日——( )（ ） 减一笔 目——( ) 日——( ) （三）猜一猜 有时挂在天边，有时落在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 七、课文升华 连连说说（课后练习） 将汉字、象形字、图画分成两组，帖在黑板上请学生连连说说，包括，课后的我会连，看谁说得正确。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把我们认识的汉字读给爸爸妈妈听，把课文读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 玩捉人游戏：游戏规则：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字 认识笔画点“丶”、捺“乀”。 （一）指导书写汉字日 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“日”有4笔。 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、书写汉字 （1）描红 （2）老师在田字格里书写汉字： （3）学生在田字格本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字田 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“田”共4笔， （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、书写汉字 （1）描红 （2）老师在田字格里书写汉字： （3）学生在田字格本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （三）指导书写汉字禾 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“禾”共5笔，认识笔画捺 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、书写汉字 （1）描红 （2）老师在田字格里书写汉字： （3）学生在田字格本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （四）指导书写汉字火 1、笔顺