小学一年级语文上册识字5对韵歌教学设计.docVIP

小学一年级语文上册 识字5、对韵歌教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 认识7个字，会写4个字。认识笔画撇折“ㄥ∟”提“” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：初步感受小诗中蕴含的对对子知识。 二、教学重点：认字和写字。 三、教学难点：书写汉字 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学手段：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们今天继续学习我们的汉字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：对韵歌。课文是一首小诗，里面有很多的知识在里面，我们快去读一读吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着读一下本课的生字。 对 云 雨 风 花 鸟 虫 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 学习生字对：偏旁：又字旁，左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 1、跟老师读：说出汉字结构 ，偏旁部首，每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 3、我会读 齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。 五、游戏：摘果子游戏 老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 六、考一考你 汉字魔术 汉字魔术 （一）写偏旁 对——( ) 花——( ) 加偏旁 寸——( ) 化——( ) 七、小结 1、今天我们一起学习了什么 2、学生说 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读小诗，分析小诗 2、请同学们可以把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几句话。 怎样找小诗中有几句话? 方法是：看诗中中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。 分析课文，深悟课文 （边分析边出示本课插图或者课件） 1、让学生说一说课文有几句话？（3） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有3个句号） 3、同学们齐读第一句 云对雨，雪对风 男生读第二句 花对树，鸟对虫 女生读第三句 山清对水秀：柳绿对桃红 山清翠对水清秀，柳树绿对桃花红 “这些词语都是我们生活中对对子的词语。 四、朗读小诗，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读 （不读哪一行当评委） 五、灵活朗读 接力朗读 1、老师把童谣写在黑板上，或者用课件出示童谣。 2、四个人一小组，进行接力朗诵。 六、考一考你 考一考你：填一填 （ ） 对 雨， 雪 对 风。 （ ）对 树， 鸟 对（ ）， （ ）清对水秀， 柳绿对桃红。 七、课文升华 欣赏 在生活中还有很多词语可以对对子，我们可以看一下。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了课文。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把我们认识的汉字读给爸爸妈妈听，把课文读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习检查。 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、认识田字格 田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。儿歌记忆：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。” 写字教学要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意不同笔画在田字格里的位置。 三、指导写字 认识笔画撇折“ㄥ∟”提 （一）指导书写汉字虫 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“虫”5笔，认识笔画提。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、书写汉字 （1）描红 （2）老师在田字格里书写汉字： （3）学生在田字格本上书写，老师巡视指导。 3