教科版三年级上导学案(第1、二单元).docVIP

我们看到了什么 学习内容：我们看到了什么 学习目标：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 学习重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 学习难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 学前准备：分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 学习过程： 明确课题 师：校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 板书课题：我们看到了什么 二、探索新知 1、师：让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 学生自学： 回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 教师导学： 看照片上的大树 这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、同桌互学： 学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？ 三、巩固提高 推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。 教师导学： 这样带着目的去仔仔细细看大树的时教候，师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）我们的观察活动就开始了。 观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 四、全课小结 五、拓展应用 家庭作业：再观察一下校园里其他的树木或者学校外的树木 板书设计： 我们看到了什么? ?? ?? ?? ?? ?观察大树 教学反思： 校园的树木 学习内容：校园的树木 学习目标：1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 学习重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 学习难点：比较讨论树木的相同之处。 学前准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 学习过程： 一、明确课题 师：上节课我们观察了大树，今天我们就要实地考察一下校园里的树木 板书课题：校园的树木 二、探索新知 1、师：让我们看看你们用上节课学到的方法来观察一下大树。 学生学习： 1、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 2、观察记录一棵树 1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 三、巩固提高 树的相同之处和不同之处。 教师导学： 把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 四、全课小结 五、拓展应用 家庭作业：看看你们拓印的树皮，研究一下有什么特点 板书设计： 校园的树木? ?? ?? ?? ?? ?观察树木的方法 观察记录一棵树 教学反思： 大树和小草 学习内容：大树和小草 学习目标：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 2、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是活生生的生命体，有爱护小草，的意识。 学习重点：分析大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 学习难点：看懂维恩图的表达方式。 学前准备：分组材料：