从信息技术文化的诠释推进课程改革.pdfVIP

陆.6 2010 年 赣南师范学院学报 第六期 Journal of Gannan Normal University Dec.20 1O ·教育技术理论与实践· 从信息技术文化的诠释推进课程改革 谢康 (赣南师范学院研究生部，江西赣州 341α)()) 摘 要:从信息的传播、人类信息技术的发展和信息技术的社会影响等方面诠释信息技术文化.从诠释中启示 课程在内容呈现方式、实施的组织形式、学生学习行为和接受信息的途径、课程教学理念等上发生变革. 关键词:信息技术文化;文化诠释:课程改革 申圄分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1【刷 -8332(2010)06 -α间6 -03 1 引言 课程改革意味着课程创新，~国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020 n中高度强调信息技术 对教育发展的革命性影响，强调信息技术应用，强调尊重个人选择，鼓励个性发展，为每个学生提供适合的教 育.信息技术文化在各领域的渗入和信息社会对人才的重新认识要求，这两者必将促进课程改革和创新.众 所周知，教育信息化是教育发展历程中重要的创新变革，~纲要》中教育信息化作为重要战略部署，信息化推 进教育改革与教育创新，课程的改革居于核心地位.信息化在教育中全面介入，其核心是信息技术文化推进 课程的改革.改革的目标是使课程建设更符合信息社会的教育要求，符合纲要对人才观和教育观提出的新要 求，符合信息技术文化下课程的全新发展.为达到这一目标，我们必须深刻诠释信息技术文化，从诠释分析中 得到课程改革的启示. 2 信息技术文化的诠释 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术.信 息技术给人类带来的贡献有目共睹，它突破了空间和时间的限制，对课程的发展发挥着举足轻重的作用.它 已经不仅仅是一种工具，已经上升为一种文化，[1)_种特殊的文化一一信息技术文化.信息技术文化从广义 上说，就是信息技术所带来的社会物质财富和精神财富的总租 [2J 信息技术文化不同于其他文化，它布其独 有的特征. 2. 1 从信息的传播方面诠释信息技术文化 一种技术活动，当它在社会中得到大众的认可和运用，并且成为人们日常生活的行为方式和习惯时， 就形成了一种文化.信息技术正是这样，它的普及深刻地影响了人们的生活，它已超越了纯技术的界线，形 成为一种文化现象. 首先，信息技术的快速发展使得信息能够海量的传播，促使不同地区、民族和国家的人们发生思想行为 方式的改变，继而改变人们的道德观念和价值取向.文化的形成是以文化信息的诞生与社会传播方式为前提 的.印刷术的出现，使人们能够用较为低廉的成本记载和处理大量的文字信息，由此文字信息在社会主广为 传播，成为有产阶级与知识分子生活的-部分，文字信息逐渐成长为文化.由计算机和网络通讯所组成的信 息技术，使人类创造和拥有的信息量激增，通过计算机网络传播的信息在世界范围内的不同地区和种族人 群中开始引起思想行为方式的潜在转变，继而使人的道德观念和价值取向也发生变化. 其次，信息技术的快速发展使得信息能够高速的传播，加速人们创新意识，强化和优化人的智力，加速了 文明的进步.现在网络上传递信息是以分、秒来计算.一封电子邮件，即使是包括图片和表格的邮件，它的 传递在几秒钟内就可以完成.从网上接收时事新闻，甚至是几十，或者十几秒钟就可以刷新一次.信息传递 速度加快，不仅意味着人们拥有的信息量在快速增加，而且意味着更新的频率加快，这样就能极大地剌激 人们的创新意识和智力的发展.运动带来创新开放，它和文明进步相联系，这是人类社会进化的规律，也是 人类文化发展的真谛所在. 最后，计算机操作已日渐成为一种职业，一个现代社会人们必备的技能，人类在由技术上升为技术文 ·收稿日期:2010 -11 -17 基金项目:2010 年江西省教育科学十二五规划课题( IOYBI67) 作者简介:谢康(1970 -)，男，江西赣州人，赣南师范学院研究生部教授、硕士生导师，主要从事现代教育技术和课程教育改革方面的教