基于工学结合的课程体系改革与整合——以计算机信息管理专业为例.pdfVIP

2010 年第6 期 里龙件事准码~ No.62010 总第 194 期 Heilongjiang Researches on Hígher Education serial. No. 194 基于工学结合的课程体系改革与整合 -一一以计算机信息管理专注为例 向再平 (浙江金融职业学院信患技术系，浙江杭州 31∞18) 摘要:专业要在深入调研基路上，对工作岗位及其典型工作任务与职业能力进行分析，以学生职业能力掌握和职业素质 培养为目标重构课程体系。在教学过程中妥加强课程教学内容、教学方法和考核方式的玫革，努力实现教学做合。 关键词:工学结合;人才培养模式:课程改革与整合 中国分类号:G6钮.3 文献标志码:A 文章编号:1∞3 -2614(2010)06 -0156 -03 专盘要把工学结合作为人才培养模式改革的重 高素虞技能墨人才。 要切人点，带动专业调整与建设，引导课程设置，教 学内容和教学方法改革。在专业建设过程中，要着 力加强校企合作力度，通过校企合作共同推进入才 培养方案制订、课程建设、生产性实朔和顶岗实写等 各项工作。浙江金融职业学捷计算就信息管理专业 围绕工学结合人才培养模式改革这一核告，在打藏 传统学科型课程体系，重掏基于工作过程系统化的 课程体系进行了大量韵探索与实践。 -、计算机结患管理专韭定位分析 额 1 工学综合入才培养模式改革思路 当前，计算机作为一种工具已经掺透到社会各行 二、漂程体系改革与整合 各业，对计算机类人才的需求也逐年增加。浙江省是 中小金鱼、民营经济发达的省筋。企业在信息化建设 为了实现这样的人才培养目标，计算提信息管 理专业组建了自行盘专家和专业教剪组成的专业教 的过程中嚣要大批既懂业务管理、又量信息技术的复 合型信息化人才。这就为浙江高职豌校计算鼠类专 学标准开发国队，深入行业企业进行市场揭研，确定 业的人才培养提供了广阔的发展空间。 专业对应的潜在就业岗位群。通过对岗位群典型工 专盘建设要主动适应并眼务区域经济的发展， 作任务的分桥，理清了学生知识与能力的结构组成。 通过对职业能力的分析，专业打藏传统的学科型课 计算就信息管理专业通过开展问卷调查、行盘企业 走访、专家指导、深入分析研究，确定了计算机信息 程体系，l!)，职业能力培养和职业素质养或为根本自 管理专业的专业定位，即主要面向各类中小企业生 标，重构基于工作过程系统化的课程体系。确定专 业的核心课程，并制定了各专业课程的课程标准，对 产、服务一线岗位，培养德、智、体、美等全面发展，具 专业课程的教学内容、教学方法和考核形式进行重 有敬业精神、缸新精神和较强实践能力，熟悉计算机 科学技求梧关知识与应用能力，能胜任系统管理员、 新的设计。裂极推进以项目课程为主体的课程教学 改革，在教学过程中强调散中学、做中教，努力实 程序员、网页设计制作员与产品营销员等主要工作 岗位，主要从事计算机系统安装与维护、计算提网络 现教学散含一。同时专业邀请行业专家共同编