基于本土文化的课程改革的价值诉求.pdfVIP

2011 年4 月 天津师榄大学学报(基础教育版) Apr.2011 第 12 卷第2 期 Joumal of Tianjin Nonnal University (Elemenlary Educalion 剧ition) Vol. 12 No.2 基于本土文化的课程改革的价值诉求 罗生企，范瑜 (西南大学教育学院，震庆 4∞715) 摘 要:课程改革是基于文化的一种社会实践活动，是特定文化精神的具体行为反映。在当前社会持续 变革和全球化不断建构的新形势下，基于本土文化的课程改革有助于认清我们的目标，即调艘因全球化所带 来的失位的课程改革定位，促进教育公平的顺利实现，彰显文化个性，促进课程改革科学有序地展开。 关键词:课程改革;本土文化;价值诉求 中团分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1009 也7228(2011 )02 -0010-04 近些年来，我们进行了多次课程改革，可是令 这个意义上讲，本土文化也可以指一个国家的民族 文化内部具有相对稳定性的区域文化。(1) 人遗憾的是每次改革收效甚微，尤其是在帮实环节 上，往往会遇到不同程度的抵触情绪。出现这种现 我们知道当今社会是全球化的时代，也是一个 象的原因之一是课程与实践的剥离，脱离了人的精 多元化的时代。经济的发展有它自身发展的规律， 神世界与现实需要，实质上是脱离了本土文化。随 但是始终是以利就为中心而旋转的，这是经济领域 着全球化时代在文化领域的发展趋势转向本土文 的价值观。市场的自由化是以经济利撬为方向标 化，课程作为文化的发展的途径，无疑将引起相应 的，有了这个社会生产的物质基础，建立在其基础 的变化。基于本土文化的课程研发逐渐为人们所 之上的一切打上经济利益的烙印是不足为怪的，多 重视。 元化的价值趋向也是历史发展的必然。其实多元 化也不是法无定规，更不是毫无秩序可言，而是始 一、全球化背景下课程改革本土化的 终有一个统一的内在尺度左右着社会的发展。在 基本诉求 这样的背景下，体现在文化领域的多元化也是情础 这里我们对本土文化需要给予一个确切的界 之中的事情。本土文化作为一种文化也有其发展 定，以便我们对概念有一个清晰的总体印象。对于 的内在诉求。对于课程改革，我们知道它是社会发 本土文化我们可以从不间的层次来理解，其实本土 展的必然，作为学校的课程是经过文化选择机制而 文化是一个相对的概念，其内涵可以概括为三个层 来的，这样的文化是社会发展与人的发展所需要 次:第一，相对于全球文化而言，本土文化是指一个 的。基于本土文