基于能力驱动的高职Web 编程技术课程改革.pdfVIP

2011 2011年第29期 NO.29, 职业技术教育 VOI.3 第3 2 2卷 IONALANDTECHNICALEDUCATION VOCAT Genel 总663期 aINO.663 基于能力驱动的高职Web编程技术课程改革 刘秋菊 （济源职业技术学院，河南 济源 459000） 摘 要 在基于能力驱动的高职Web编程技术课程改革与实践中，选取行业企业优秀项目作为教学内 容；根据真实的工作任务将课程项目设置为7个技能模块；实施项目驱动、案例教学、情景模拟等教学方法； 坚持四个相结合，建立以工程任务完成情况检查、项目验收、课程成绩评分为依据的考核体系。 课程改革；教学方法 关键词 Web编程技术；能力驱动；高职院校； 中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 10 083219（2011 Web编程技术课程是将动态 知识的传授，忽视职业能力的培 及方法，针对不同基础水平的学生 网站原理、数据库技术、网页技术 养。这种教学模式教学内容理论 实施教学，教学内容和教学进度难 和编程技术有机融合，综合性和实 化，强调知识体系的完整性、全 以统一， 面 教学效果不佳。 践性较强的课程。通过本课程的 性，对教学环境的要求很低，有利 （三）教学内容难以适应岗位 学习，使学生既有搭建Web服务 于教学的组织管理和教学过程的 需求 器、动态网页设计规范和必要的脚 调控。但无法满足学生的个性化 教学内容的选取是否适应岗 本设计能力，又具有PHP与Web 要求，使学生处于被动的接受状 位需求直接关系到高职人才培养 数据库相结合的综合能力以及团 态，学习积极性不高。 的质量。传统的教学内容是按照 队协作能力。 （ 二）学生基础薄弱，教学效果 知识体系和章节顺序进行编排的， 不佳 学生学完课程后，动手能力较差， 一、高职Web编程技术课程 高职院校生源主要是高考成 无法适应岗位需求，这导致企业用 问题分析 绩较低的学生和职高毕业生，另外 人与学校培养人才的脱节局面。 （一）注重知识的系统性、全面 高职院校计算机类专业学生的数