基于行动导向教学模式的高职“纺织材料与检测”课程改革.pdfVIP

2014 年8 月 纺织服装教育 Aug. ,2014 第29 卷第4 期 Texti1e and Apparel Education Vo 1. 29 No.4 基于行动导向教学模式的高职 纺织材料与检测课程改革 谭燕玲，周献珠 (新疆轻工职业技术学院纺织技术分院，新疆乌鲁木齐 830000) 摘要:介绍纺织材料与检测课程在行动导向教学模式下优化课程教学体系、重 构学习情境、重组教学项目，探讨从课程的设计到教学的实施的完整过程，分析课程能力 在后续课程和日常生活中的应用，并对课程实施进行思考。 关键词:行动导向;教学模式;纺织材料与检测;课程改革 中图分类号: G712 文献标志码:A 文章编号: 2095 …3860(2014 )04 -0320 -04 设计、教学流程的设计与评价体系的设计。依 纺织材料与检测是纺织类专业的一门 据本地纺织行业、企业发展与职业岗位要求，以 重要的专业基础课程。新疆维吾尔自治区于 及企业需要、学生特点、教学条件，针对课程目 2011 年在我院(新疆轻工职业技术学院)投资 标与特点，突出实用性、发展性，以生产技能为 2260 万元(纯设备技人)建立了自治区棉纺织 核心，将素质教育和职业能力培养融于教学内 公共实训基地，其中纺织检测设备占总价值的 容，构建与企业生产实际紧密结合的课程体系。 39.7% 。依托自治区棉纺织公共实训基地，我 具体步骤见图 10 们对该课程进行了行动导向教学改革。行 动导向教学是通过学生自主学习、自我完善、 自我教育，从而实现学生认识自我、激发自我、 表现自我、肯定自我、发展自我的职业教育教学 6 2. 分析工作岗位和工作 11 . 课程整体教学 任务 11 设计 模式[1] 。在行动导向教学模式下，该课程根 据生产实际和工作能力重组教学模块，重构学 I3.lîfflJË~~ItF1f~ I~课程单元设计 3 确定典型工作任务 I! 18. 课程评价体系 习情境，改革实训教学体系，使教学过程项目 设计 化、实训过程角色模拟化、考核过程实物化，实 现课堂学习与企业生产中的真实工作零距 离，让学生在学习过程中既可提高工作技能， 又可体会学习乐趣。 图 1 课程体系开发步骤 一、基于行动导向教学模式的课程体 系开发 1.学习情境设计 基于行动导向教学模式的课程体系开 新的纺