家园积极互动关系的建构.pdfVIP

d)~(iÞ。 家园积极豆动关系的建构 口莫源秋 〔摘 要〕家园互动关系积极与否，不仅影响到幼儿的健康成长，还影响到幼儿教师 的职业幸福。幼儿教师应该通过感情增进和专业引领等策略、措施来促进家园的积极互 动:与家长建立良好的情感，以自己的专业素质引领家长的教育素质，通过自己的专业素 养赢得家长的尊敬，让家长体验教师的辛苦，艺术化地处理家长晚接孩子的问题等。 〔关键词〕幼儿教师 幼儿家长积极互动建构 教师和家长实际 t是教育伙伴，他们有一个共 质疑教师，进而不配合教师的τ.作。所以，教师要 注意做好在家长}雨雨前的各项第一次工作 同的话题-一一孩子，有一个共同追求的目标一一孩 子的健康成长，希望孩子具有健康的身体和人格。 第一次家访、第一次家长会、第一次家长开放日等 教师与家长建立积极的互动关系，既有利于有效地 都要努力做好，不得随便应付。 促进幼儿的健康发展 又有利于减轻教师工作的阻 (二)做一些让家长感动的事情 力，提高教育工作的成效，进而提高教师的丁.作成 比如，教师要用爱心去感动家长，用专业素养 就感，增进教师的职业幸福感。民此，幼儿教师要 去感动家长，用敬业去感动家长，用细心去感动家 长，用热情去感动家长，用孩子的可喜变化去感动 努力与家长建构一种积极的互动关系，同时，也引 家长，用班级的温暖去感功家长，用自己的责任心 导家长为此而努力。 去感动家长，用自己对孩子的深入了解去感动家 长，通过家长开放日让家长了解教师对孩子的关爱 一、与家长建立良好的情感 以及教师工作的智慧、辛苦，进而深受感动，等 等。其实，家长很容易被感动，请看下列一位家长 和家长建立良好的感情关系，不仅有利于教师 在网上发表的两个被感动的案例。 的工作得到家长的认可和支持，还有利于在教师犯 〔案例1)寒假刚刚开学那段时间，处于供暖期， 某监难以避免的错误时得到家长的谅解。因 教室比较热、孩子穿得又多一些。三位老师担心孩 此，幼儿教师→定要注意与每位家长建立良好的情 子们午睡时太热，竟然细心到管孩子盖被子的细节 感关系。 问题，让孩子不要把被子盖得太往上，免得太热c (一)努力给家长留下美好的第一印象 这些细小到微乎其微的小事情，是不是只有妈妈才 教师给家伏的第一印象是否良好、是否专业， 能想到、做到? (这件事也是儿子讲给我听的。) rIJ 对今后教师与家长能否建立积极的情感与互动关系 〔案例2) 开学大约两周左右的一个周六，宝宝 是至关重要的。如果第一印象是专业的、良好的， 感冒了。周六、周日两天症状:白天状态非常好， 那么，家长今后就会认可教师;要是第一印象让家 到下午5 ， 6点钟就发烧，