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大学英语课堂教学与教材分课型模式初探.pdf
华中农业大学学摄(社会科学版)，(总 82 期)2009(4)
Joumalof Huazhong Agricultural University(也cial Sciencξs Edition)
大学英语课堂教学与教材分课型模式初探
高永到ù 1) ，甘露2〉，刘心全1)
(1)中国珑，质大学外语学院，湖北武汉 430074;
幻中国地质大学江城学院外语学锐，湖北武汉 430200)
搞要 2007 年外教社主编的新世纪大学英语系列教材，以分课型的方式推出《视听说》儿写作》儿阅读》
等教程，从教材入手，将新世纪外语教学的改革要求融入大学英语课堂教学之中。介绍大学英语分课型教学模
式，部从教学组织形式入手，将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型，通过出显语言输出的作用，提高学习者
的语言应黑能力。分课型教学模式与新垂纪系列教材分别从教学组织和材料的角度，为我国大学英语课堂教
学改革提供了可操作、易推广的模式。
关键词 语言输入F 语言输出;互动摆设:大学英语分课型教学p 教材
中噩分类号:G642.4 文献标识码:A 文章编号:1008-3456(2009)04-0094-05
An Intr创luction to College English Module-Specific Class Teaching Model
GAO Yong-gangll. GAN Lu2) ,LIU Xin-quanl)
(I) Collegeof Foreign Languages , China University ofGeosciences , Wuhan. Hubei. 430074;
2) College o/Foreign Languages , ] iangcheng ζ:Ollege ， China University
ofGeosciences , Wuhan , Hubei , 430200)
Abstract The New Century College English coursεbooks introduced in 2007 divide traditional
comprehensive college English into individual modules of listening , speaking , reading and writing , by
which language output ability has been profiled for the first time in teaching materials. Sharing similar
viewpoints in the interaction between language input and output , this paper introduces thεCollege
主nglish Module-Specific Class Teaching Model , aiming to offer an applicable model for classroom re-
form , together with the newly introduced course book serìεs.
Key words language input; language output; ìnteraction hypothesis; College English Module-Spe-
cific Class Teaching Model; course books
传统英语教学的 PPP( presentation , practice , 从大纲、测试到教学进枉了一系列改革，组是外语教
production)教学模式因其简洁租易于操作的特点，
学的核心 课堂教学，一直缺乏易推广、可操作的
曾经在我国广泛使
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