家长运用超市资源促进小班儿童数学能力的发展.pdfVIP

~~ID~ 家t主运用越南资掘缸迦 IJ\F班儿童鼓学能力的发展 口邢玉平 〔摘 要〕超市拥有着丰富的教育资源，有助于促进幼儿多方面的发展。文章从数学的角度阐释了超 市中教育资源的利用价值:家长利用超市资源可以促进小班儿童感知集合与分类能力、 10以内数概念、量 的比较及自然测量能力、几何形体认识能力、空间和时间概念的发展。 〔关键词〕家长 小班儿童超市资源数学能力 】 利 牙 亏 盈 【 对于以具体形象性思维为主的学前儿童来说，学习和理 另外，按照大小、形状、颜色等进行分类的资源非常 解抽象的数学概念往往是比较困难的。[1)儿童早期学习数 多，家长在购物时，可以问孩子这个标签是什么形状 学的最好方式是在生活中，让儿童在各种生活环境的影响 的?你能找到还有什么和这个的形状是一样的吗? 这里 下，在丰富多样的材料刺激和社会性互动中获得感性经验。口] 有哪些东西是红色的?哪些是绿色的呢? 超市作为生活中重要的社区场所之一，拥有丰富的教育 在区分 1 和许多这一方面，家长可以启发儿童， 资源，有助于促进幼儿在体力、认知、情感、社会性、审美 如， 我的手里拿了几颗糖啊? (1颗)我这里的是l 颗糖， 等各方面的发展。 [3) 超市中拥有非常丰富的感性材料，能 那个盘子里的不是l 颗，是许多糖。举一反三，类似的方式 够为儿童提供丰富的直观剌激，因此，家长在超市中对孩子 还有很多。 进行数学方面的教育具有极为便利的条件。那么，家长应该 超市里物品的摆放都是非常具有规律性的，因此，家长 如何运用超市中丰富的资源，促进孩子数学能力的发展呢? 在超市中教育儿童一一对应来比较两组物体的多、少和一样 多，也是非常容易进行操作的，如这两排小货架上的饼 干哪一种多啊? 一 运用超市资源促进小班儿童感知集合与分 在实际生活中，可以发展儿童以上几方面能力的素材非 类能力的发展 常常见;而且，超市中的素材一般是儿童所喜闻乐见的，容 易对儿童进行潜移默化的教育 不会使儿童产生抵触情绪。 根据范例和口头指示从一堆物体中分出一组物体;按物 体的某一体征进行分类;区分}和许多并理解它们 二、运用超市资源促进小班儿童10以内数概念 的关系;学会以一一对应方法来比较两组物体的多、少和一 的发展 样多(物体个数在5 以内) [4) 等几个方面，是小班儿童感 知集合与分类能力发展的教育内容与要求。