家长,学校不可忽视的有效资源.pdfVIP

2008 年 1 月 15 日 《教学与管理》 上交教导处。考评组验收后肇单，问时说明第一 送攻湾圈 次的考评等级并不代表教师最后的教学评估成绩，根 据教师个人的整改方案，考评组合再次深入课堂，与 教师共附体验课棠教学黯改腊的收获。艘改建议来 自原于课堂，整改实践扎根于课堂，整改结果服务于课 堂。， 家长， 随棠评估跟进模式中的自我反思过礁，就是执 教老师对自己的教学进行全程监控、分析、调整的过 学校不可忽视的 程，真正达到为自己的教学进行研究，对自己的教学! 进行研究，在自己的教学中进行研究的日的。对教师 的课堂教学现场进行跟进，为大家提供交流意见和看 有效资源 法的契机，既能达到资源共亭，也是一种运用理论分 析实践，提高教育理论修养和实际教学水平的良好机 会。 豆、连战年度考核，成为自我需求 特级教师朱乐平在2∞6 远闲之声全国小学数学 ;g师智慧课索教学观摩活动中指出..作为教师最 怕的是学生不参与到教学活动中来;作为校民最可怕 的是教师对学校的专业引领没有反应:作为教研最可 怕的是研讨课前脂的互动评课热不起来。教研情动 为什么热不起来?因为教研对象缺少针对性:那么 多的人，领导、专家都不说，我为什么要强出头1 教 .枉苏果江市南麻中学 严卫林朱玉林 师为什么不帜极参与?问样回为教研的结果缺少针对 性:反正好坏不关我的事，又何必干着急呢? 基于这样的现状，我们提出，随堂昕课的等极评 学校教问一项系统工程…阎 定与教师年度考核与评职挂钩，作为教师课堂教学部 丽的支持。要使学校教育的效果达到最 分的最终得分，根据等级进行最化评定。这样一来，教 优化，就离不开家伏的密切配合。为此， 师就不会忽视每一次的课堂教学.积极参与教研活 学校要克分利用好家长这一有放资牒，使真成为 动，并在参与实践过程中收就自己的点滴进步。学生 学校工作得失的评价者、学生思想教育的协助者、 是有差异的群体，阿样教师也是有盖异的，差异的出 校本课程资掘的开发者。 现不是为了教学歧视，而是为了帮助他们在不同的层 …、学校工你得失的评价者 面上实现成功和进步。 学期即将结束，某校阶梯教蜜盟来自社会各 校本教研是自下而上的研究活动，学校必须先树 界的家长代表二百多人，正在参加…个特殊的参 立教师的自主性，教师要认识到自巳是校本教研的主 政议政会。首先由校挺发育，校伏详细地回顾了 体，是实践的主体，要认为研究教学是自己的事，是自 学校一学期来的工作，总结了一学期来所取得的 也已专业发展的事，只有利其器后才能静其事，教师才 成就和存在的不足，然后家长们本着实事求是的 能得以发展，学校才能得以发腾。四惊一体式教师