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如何培养小班幼儿爱惜物品的行为习惯 沈贤芸 (昆山市玉山镇翰林幼儿园，江苏昆山 215300) 儿要爱惜物品，巩固其习惯的养成是很重要的。适时抓住生活 3-6岁的儿童正处于人生的初始阶段，一切的行为习惯 中的突发事件，及时捕捉到幼儿的行为契机，生活中的点点滴 养成都要靠学习。这个时期，既是养成良好行为习惯的关键时 滴都是教育的源泉，此时老师与幼儿进行的语言交谈，选择 期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好 合适的方法，都能很好地激发幼儿爱惜物品的情感。榜样的 的行为习惯，就会错失良机，形成不良的行为习惯。然而，随着 作用永远是很重要的。我们经常注重一些细节，给予很多语 人民生活水平的日益提高，对于孩子需要的东西，家长不需要 言提示把桌子宝宝摆整齐、小碗小勺子轻轻放、花儿 花很大的努力就可以办到，所以只要孩子需要，家长就会尽量 好看不能摘等，久而久之，幼儿也会用语言进行这样的互相 满足。然而，细究孩子的心理，越是容易得到的物品，可能越是 提示，并努力做好。对不良行为的制止，能使幼儿明确自身存 不会真正爱惜，有的孩子甚至会对物品有强烈的欲望，喜新厌 在的不足，并留下深刻的印象，在今后的活动中，尽量避免， 旧，不予珍惜。回想起来，在幼儿园里，经常会看到这样的情 并加以改正。从摔倒椅子无动于衷到和椅子宝宝成为好朋 景:玩具掉了一地，没有人主动捡，图书角的书常常是没有几 友，从重重地甩放小杯子到小杯子轻轻放，从纸屑果皮 天就被撕坏了，墙面上到处乱画乱涂，甚至还有幼儿会故意损 .满地扔到自觉捡起操场上的餐巾纸和落叶，我们看到了 坏物品。小班幼儿年龄小，易塑造，且容易定型，对于他们的培 养是更为重要的。我们尝试通过幼儿园一日生活的各个环节 幼儿的进步。 4. 关注典型的个案事例，指导小班幼儿捕捉爱惜物品的 培养幼儿爱惜物品的生活习惯，通过一系列的主题活动，帮助 幼儿养成爱情物品的生活习惯，通过深入到家庭的互动教育， 契机。 个案的观察与分析，对于及时了解和掌握幼儿的意识和 促使家长更好地掌握一定科学育儿的知识与方法。 1.将理论与实践相结合，引导小班幼儿形成爱情物品的 行为起着很大的作用，更是由个别延伸到全体幼儿的一种有 效措施。选择班级中一位爱情物品意识和行为较差的幼儿， 意识。 关注他的兴趣点，发现不良的行为表现，进行比较全面合理的 幼儿老师都知道不同年龄的孩子可以使用不同的教育方 法。观察班级幼儿的实际情况，多层次地了解幼儿在爱惜物品 分析，在保护孩子的童心、爱心的同时，促使幼儿树立正确的 观念，给予及时的引导，并以幼儿接受的方法，鼓励幼儿自己 方面的有关表现，进行合理有效的分析，并积极查阅网络等相 关的资料