如何帮助家长走出quot;早期阅读quot;的误区.pdfVIP

~I学研究 阳盲率擅自l.!i.iH搭理皿.!.lI.I 如何帮助家长走出早期阅读的误区 江苏省无锡市新区旺庄中心幼儿园郁月苗 随着分级阅读 科学认读 t， 分享阅读 绘本教学 让孩子和孩子、家长和孩子共同欣赏、阅读、 交流，通过 等一系列早期阅读课程进入到幼儿固和幼儿家庭中，大多 在阅读墙前读一读， 说一说新作品， 给予孩子一种乐趣、 一种满足，培养孩子阅读的兴趣和爱好。 这样的家园互动 数老师反映很多家长对于阅读的概念都定位在孩子的 识字盘上，每隔一段时间或一个教学活动结束后就针对书 让家长进一步了解了文学作品的特点， 有利于建立新的早 本知识急切询问孩子今天这些字你都认识吗?，这样一 期阅读认识视野， 并起到及时更新早教意识的作用。 咪地教孩子还不熟悉和不能辨认的字，刽1忽视了文学活动 妙招二:搭建高鼓E动的问卷书 本身赋予孩子的意义和积极因素。 其实，说到底还是重视 当阅读活动结束后，教师不妨有心地设计一张小小调 查问卷，今天的故事里你最喜欢谁?你最喜欢哪一个画 阅读过程或注重阅读结果的严重误区存在于家长们 的脑海中。 而这一点或许可以通过老师长期不断地和家长 面?你想到了什么……以调查问卷为纽带、为载体带动家 交流沟通、 变换教育策略等手段来感化和改变家长。 有时 长走进孩子的阅读世界，一起分亭、 一起了解、一起阅读、 利用一些小方法、小策略便能大大改变家长的教育观: 一起讲述，帮助孩子消化阅读内容， 在潜移默化中感知理 解作品中重要的字、 词、句、 优美的画面以及文学作品赋 妙招_蕾造亲子E固的阅读墙 诗歌教学结束后，教师可以针对诗歌的特点或结构让 予生活的意义和对个人修养的熏陶及影响，如绘本《爷爷 孩子和爸爸妈妈回家共同仿编，其实在家中的亲子创作也 一定有办法H猜猜我有多爱你》等等。 是考验孩子会意 创意的过程，同时又能让家长利用 妙招三:举办开心阅读的分事会 知识点和孩子很好地互动交流， 建立亲子情感。 这里也应 经过一段时间或临近学期结束时，教师不妨在班级举行 验了这样一句话父母是孩子的第一任老师，唯有父母重 一场快乐阅读分享会。 可以从儿歌表演、故事表演、好 视教育、走进教育，孩子才能成长和提高。 通过家庭五动 词造句、猜字游戏、 你问我答等不同角度、不同形式组合设 再把仿编的作品带到幼儿园教室布置成阅读墙，贴在墙上 计活动，同时鼓励家长走进活动、深入活动，根据孩子的表 坪价标准: 于培养学困生的自信心，在小组合作学习中，多创造展示机 会， 帮助他们消除自卑心理，要多运用激励评价，让他们感 1 课堂活动积极参与，与小组成员团结协作，认真倾听 到自己被重视、 看到自身的价值;要帮他们安排适当的学习 别人意见。 50分 任务，提高参与的积极性。