家长quot;被专业quot;只能适得其反.pdfVIP

·田Ir辈理 LUNTAN 专栏 家长被专业只能适得其反 说得一套一套的。 到了小学三四年级， 字认得多 ·刘长兴 了，书读得多了，作义教学本应大有作为了.怎 么教师反倒说学生不知写什么，也不知怎样写 家长对于教育子女负有极其重要的责任，甚 至有些责任还要纳入..义务的范圈。 但是，如今 了呢?着实让人费解。 当然， 进入作文阶段就有 了 {些讲究 这个独生子女的世界里，家长的责任极其容 易无限放大，该干的不该干的都要干，能干的不 开记事、写人、状物.表达的形式也没离开记叙、 议论、说明。 无论是这些内容，还是这些形式，不 能干的都得千。 尤其有些学校出现的家长被专 都在他们乎时那些-套一套的话里面吗? 写 业的现象，早就引起了坊间非议。 出来的作义，不就是再求个文从字硕吗?可是. 比如，让家长签字这事儿，就把你搞得云里 不知什么时候这个原本自然..生成约过程.突 雾里。 记得这事儿发珞子小学低年级的记事 本。 有的事儿教师怕不能及时传达给家长，就 然变得神秘起来丁。 于是，不知哪位高人出了一 个高招儿:只要考前学生按规定的几个题目备 让学生记在本子上，并请求长看过以后签字，农 好(实 际是背好)作文.只姿格场学生用背好 示确实知道了。假如仅限于此也就罢了，谁知后 来签字的项目还会不断开发。 家庭作业、保 的作义套上丈题.保J在八九不离十。于是，教 师开始让家长..帮孩子找作义，帮孩子写作 前预习、考试卷子列入其中不说，就连读读、背 文7 ..被专业了，因为， 背、默默这类口头作止，也姿签字表示验收完 妥知道，此时你再一次 Q 毕。 而且，家长签字的范阁也在不断扩大。先 你要对孩子的作文进行专业指导。 说兵的， 向上延伸到了小学高年级、初中.再向下发展到 ..爷着写还好办帮着才是就难多了 。 何况找 的边界根本摸不肴。 但是，哪个东长也不敢怠 了幼儿园。 可.ßJ 小看了这事儿，姿是你的孩子傲