怎样利用综合英语课程提高学生的口语表达能力——以《新世纪高职高专英语》(综合教程3)为例.pdfVIP

怎样利用综合英语课程提高学生的口语表达能力 …--以《新世纪高职高专英语}(综合教租3) 为例 洪倚漏 (海口经济学院，海南海口 57仪削) 摘 要:随着中国加入WTO，中阔的对外贸易往来也回 业人员的交际素质，促进祭济的发展。 越频繁。因此，社会对于外语人才的口语表达方面的要求也在 然而，从教学中发现高职学生的英语口语交际水平并不令 不断提高。然而，很多通过了大学英语四、六级考试的学生在 人满意。从大学英语四、六级考试结果可以看出，大学生的口语 与别人利用集语交流时，却无法清晰完接地表达出自己的想 水平普遍低于阅读、写作和翻译的水平。离职院校的学生更不 法。本文作者根据自己多年的教学经验，提出了如何利用综合 例外。高职院校英语教学中普遍存在不平衡状态，在教学中最 英语课税结合《新世纪高取高专英语综合教程3) 的特点孤 现出蠢视诸法、词汇、翻译等，轻视口语的现象。这种现象是导 儿提高学生英语口语表达能力的看法。 致离职学生口语水平低、甚烹不能进行简单英语交流的藏要 关键词:综合英语课程 口语表达能力 《新世纪高职 回家。 高专英语》 究其根本，产生这种教学现状的原因是多方面的，几乎涉 及教学的各个要素:学生、老师、教学方法、考试方法、课时最 一、高职英语口语教擎的现状 安排等。然而在班级人数多、课时最布限的情况下要求每个学 随着经济的发展，各个领域的闰际交流日益频繁，与阂际 生在课堂上都开口表达自己的想法的教学是不可行的。因此， 人群的接触将会更加频繁。英语是国际交流中应用最广的语 探讨如何在课时最有限的情况下，利用综合英语课程来提高 言，因此掌握实用的英语口语在交际中十分必要。我国高职院 学生的英语口谱表达能力是很有必要的。 校致力于培养具有某些技能的实用型人才。职业教育的滋勃 二、教材特点及利用综合英语综合课程进行口语训练 发展将会把一批批职业大军送到国家各个产业去施展技能， 《新世纪尚且只高专英语H综合教程3) 的课文贴近学生的 因此提高高职学生的英语水平尤其是口语水平无疑会提高职 生活，课文设计合理。每个单元的Leadin部分设置在每单元的 理解并学会travel around 由e world等生词，这样就降低了听 1.有选择地精听。 力材料的难度。 教师可让学生复述所听到的重要段落的大意，也可让学 2. 引导学生在听之前对听力材料做预划。 生逐词逐句地复述，或者把听到的句子完整地记录下来。通过 在听力教学中，教师可以利用标题、插图或某一情节，创 精听，学生