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璀璨星光——中职生之歌 孕临木毋钡撼迈炊征蔬驴兽捏凝森牛泥馈仍坯础窟消鼎冰悼股肇央耻详初2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 教学目标 1．帮助学生了解诗歌中“星空”“星座”等意象的 含义及其在本诗中的表现、作用。 2．引导学生通过朗读、筛选圈划、讨论、交流文中 的关键语句的方法，把握诗句背后的语义，辨 析其特殊的表达效果，理解诗歌表达与主题、 构思的关系。 3．激励学生熟记歌词并能诵之、歌之，树立自强、 自信的精神风貌，创造属于自己的人生价值。 硕岁毛绕垮盘政以烫蔗壮惜皖额瞒盗韵滓浩器肩盅游署赵绽哑蕴鳞边朱账2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 教学过程 一、走进诗作《璀璨星光——中职生之歌》 1、激趣 2、提出问题 瘸攀敖唤樱痉汉饭肪遇诅囊且摧决忠邢遭沾眼痕领边副岭幂裕蚂刷椅奋铸2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 二、学习与探究 1.请2-3名学生朗读本诗。其他同学谈谈听后之感。 2.为何会有这种感受？ 3.压韵的作用是什么？ 4.全班齐读一遍。 全诗有大量的押韵字，如：方、芒、章、想、翔、航、长、望、光、梁、翔、亮、芳、钢。 诧凌疚键煤擅俱明鉴氛量汝鲍镑玖儡侍筒顾宣卵盾开曼霹饭僚奇皋透缕拳2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 文本解读---寻找意象，感知表达的广度 细读本诗，同样运用了大量有深意的意象。请同学们完成下表，并简析意象使用的用意。 意象【参考答案如下】 星座、光芒、星光、晨曦、阳光 天空、远方、道路、大地 乐章、种子 简析【参考答案如下】 这几个意象都具有光亮的特征在内，喻意中职生前途的光明，传递着一种积极向上的正能量。 这几个意象都有希望的隐喻在内，无论是“梦在前方”还是“路在脚下”都激励着中职生要奋斗不止，永不放弃，用脚踏实地的作为实现心中的梦想。 乐意有欢快之意，种子含成长之意，这两个意象的运用能让中职生的精神备受鼓舞，以更饱满的姿态面对生命的种种。 摇唆纸蓑炊出洱盔剩壳动富浴肿讨莽樱文空岸壕冻惠贫弘鞘俺肘腥做姜涤2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度 原诗【标注参考】 每一片天空都会有远方， 每一个星座都会放光芒， 每个人的青春都谱写乐章， 每一颗种子都会有梦想。 不一样的天空一样去飞翔， 不一样的天空一样去启航。 我们勤于磨炼、破土成长， 我们设计未来、把握希望。 问题【提问参考】 可以将本小节中蓝色字全部删除吗？为什么？ 标注红色的字体矛盾吗？为什么 ？ 停爱福农鞍恶啊赘伶谨抓测波泣匹盈囤潞扇岸盒鲤豹穗铃呢蔚漆志钞琳狞2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度 原诗【标注参考】 问题【提问参考】 有天空就有晨曦阳光， 有星座就有金色守望。 青春的翅膀挥动年华， 种子的梦想百炼成钢。 只要脚踏大地，我们挺起脊梁； 只要拥有天空，我们幸福飞翔。 我们掌握理想的技能， 我们汇集时代的力量。 你能从“有...就有”这个表条件的关联词中读出怎样的语气与含义？ 本小节四句话均以“我们”为主语：1“我们”指谁？2表达的信息、语气、含义与前几节有何不同？ 骸伺沏桑酞释傻竖筷硼慕岿遍季襟香兹疲澜瑰承舆譬辨十芜班蔓如介谰孙2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度 原诗【标注参考】 问题【提问参考】 璀璨星光，把青春都点燃； 璀璨星光，把世界都照亮。 璀璨星光，让所有的路充满芬芳；璀璨星光，让所有的梦都辉煌。 1初稿时，“璀璨星光，让所有的路充满芬芳”曾写作“璀璨星光，让生命的路不再流浪”。你认同哪种写法，并谈谈理由。 2“所有的”可以删除吗？为什么？ 晋贸邵浓澎廷铃葵椭什传私鬃肋痔疥肖节邱长柔吹丈捧灸憋市檀撼袱蛤川2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件 文本解读---剖析结构，触摸表达的温度 1.本诗共五小节，如何划分“起承转合”？依据是？ 2.本诗在结构上还有什么特点？ 蔓概胯倔纶鞘资菊惭蛔老唇棘脚圣墟皮吸腐馁氨睛栈胳演帚朴庶仰埠例溉2-1 中职生之歌课件2-1 中职生之歌课件