汉字王国里的“人”.ppt

发髻（ jì）主宰（zǎi）虔诚（ qián ） 拓片（ tà）面模（ mú ）模范（ mó ） 颧骨（quán）雏形（ chú）蔓生（ màn）瓜蔓（ wàn）桦树（ huà）藁城（ gǎo ） 嫉妒（ jí ）脐橙（ qí ） 饥肠辘辘（ lù ）大腹便便（ pián ） 探讨释字方法之异 身：躳也。象人之身。从人??聲。凡身之属皆从身。（身，躯体。像人的身体。字形采用“人”作边旁，采用“厂”作声旁。所有与身相关的字，都采用“身”作边旁。） ——许慎《说文解字》 你的姓氏含有哪些丰富的蕴意？在漫长的历史发展中有过怎样的演变？查阅资料，写下你的发现。 课后巩固 孙：我那次在台湾看到了一个送葬的队伍，我记得在棺材后面跟着死者的亲戚，他们个个头上蒙着白布，手上都拿着一根很宽的白带子。走在队伍最前面的是年纪最大的人，他的身子朝前倾着，好像在牵着家族中所有的成员，一个接一个的，包括所有的大人和孩子。这个时候我突然意识到了“孙（孫）”这个字的结构，旁边的“丝”正是表达了一个家族像丝一样的连线。 汉字王国中的“人” 林西莉 学习目标 1、体会与“人”字及人体部位有关的汉字之“美”。 2、感受林西莉解读汉字的方法和角度。 预习检查 发髻（ ）主宰（ ）虔诚（ ）拓片（ ）面模（ ）模范（ ） 颧骨（ ）雏形（ ）蔓生（ ）瓜蔓（ ）桦树（ ）藁城（ ） 嫉妒（ ）脐橙（ ） 饥肠辘辘（ ）大腹便便（ ） 我现在依然记得很清楚，在我七八岁的时候，我妈妈送给我一把伞，在伞的顶端印着一些非常漂亮的汉字，跟我们所用的字母比较，这些汉字真是漂亮极了。……因为汉字本身就是一门艺术，非常地美，而学习中国的历史、艺术也是我学习汉字的一种途径。 ——林西莉 观察汉字的形之美 中国汉字具有一种“象形之美”， 你认为文中对于哪一个字的解析最具有此特征？ 课堂研讨案 ①人，直立着，手下垂，或者轻轻举到前面。（形象、准确） ② 亻，手臂很长，此时无事可做，垂下来，抱着身体。 ③大，叉着腿，伸着双臂，吸足了气。（想象丰富，从字形引发了对于人的动作神态的联想，表现出了大的神韵。) ④口，像孩子画的一张大笑的嘴。（形象) ⑤身，一个挺着大肚子，举着手的胖子。 体会汉字的意之美 结合林西莉对具体汉字的含义解读，谈谈你对于汉字“意趣之美”的理解 以上是文字学家许慎对“身”字的注解，请仔细阅读课本中关于“身”的相关解读，体会林西莉解读汉字的方法和角度有何独特之处，并试举一例验证分析 品味汉字内涵之丰 请从形之美，意之美的角度对于“好”“保”来做理解。 甲骨文 金文