神经干动作电位传导速度的测定及不应期的观察.docVIP

长 沙 医 学 院 教 案 课程名称 机能实验学 授课题目（章节或主题） 神经干动作电位传导速度的测定和不应期的观察 授课教师 董俊 所属系（部） 基础医学系 所属教研室 生理教研室 职称 讲师 授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课 授课时数 4学时 授课班级 临床医学 专业（本科( 专科） 级 班 教学课型 理论课□ 实验课( 见习课□ 习题课□ 讨论课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 生理科学实验教程，丁报春，人民卫生出版社，2008年. 教学目的要求： 掌握：双向神经干动作电位的波形； 熟悉：蛙坐骨神经干标本的制作； 了解：神经兴奋传导速度的测定方法和神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。 重点与难点： 重点：神经干动作电位传导速度测定与不应期观察。 难点：双向神经干动作电位的理解。 教学方法（请打√选择）： 讲授法( 讨论法( 启发式( 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 其他□ 教学手段（请打√选择）： 板书( 实物( 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯( 录像□ CAI（计算机辅助教学）( 教学过程设计和教学内容： 课前复习 静息电位 动作电位 二、实验原理： （1）神经干动作电位的波形 A B 在一根神经干的A、B两点放置一个检流计来记录A、B两点之间的电位变化，A、B处是记录电极，给神经干一次有效地刺激，使它产生兴奋，兴奋未传到A处时，A、B两点都处于静息状态，A、B之间的电位差为0，当兴奋传到A处时，A、B两点之间出现电位差，并且随着A处兴奋的神经纤维数目越多，A、B之间的电位差越来越大，当所有神经纤维都兴奋后，A、B两点之间的电位差达到最大，可以记录到神经干动作电位上相波的上升支，A处神经干兴奋后慢慢恢复到静息状态，而B处处于静息状态，在这一恢复过程中，A、B两点之间的电位差慢慢减少，记录到神经干动作电位上相波的下降支，当兴奋传到B处时，A、B两点之间又出现电位差，变化与A处一样，只是方向相反。记录到神经干动作电位下相波波形，故神经干动作电位的波形是双向的。 （2）动作电位的阈值和最大刺激强度 把能使神经干产生动作电位的最小的刺激强度称为阈值，把能使神经干产生最大动作电位的刺激强度称为最大刺激强度。 （3）神经干动作电位传导速度的测定 速度（V）=距离（S）/时间（T） st A B 1 2 3 4 S是电极1、3或者2、4之间的距离，时间是前一个动作电位波形到后一个动作电位波形之间的时间，可以通过电脑自动测量。 （4）神经干动作电位不应期的观察 可兴奋细胞兴奋后会依次经历绝对不应期，相对不应期，超常期和低常期，在绝对不应期内，无论给于多大的刺激都不会再次产生动作电位，在相对不应期内，给于有效地刺激可以使它再次产生动作电位，但是动作电位的幅度会小于正常。 测定不应期需要2个刺激，一个是条件刺激St1，使神经干产生兴奋，另一个是测试刺激St2，在条件刺激产生兴奋后的不同时相给予，这两个刺激强度为最大刺激强度，使其产生最大动作电位，通过比较这2个动作电位的波幅来判断兴奋性的变化。先给于条件刺激，使它产生最大动作电位，在这一动作电位之后一定时相给于测试刺激，如果测试刺激产生的动作电位的波幅开始小于条件刺激的波幅，说明这时的测试刺激落在了前一个动作电位的相对不应期内，⊿t1为不应期，如果测试刺激产生的动作电位消失，说明测试刺激落在了前一个动作电位的绝对不应期内，这里的⊿t2代表的就是绝对不应期，而⊿t1-⊿t2代表的就是相对不应期。 2实验步骤 （1）连接装置：S1、S2是连接刺激电极的，S1连红色即正极，S2连黑色即负极，刺激电极的另一端连RM6240的刺激输出插孔。R1连生物电输入电缆的绿色即负极，R2连红色即正极，R3、R4同R1和R2，2个黑色电极连⊥即地线。R1、R2的另一端连RM6240的一通道，R3、R4的另一端连RM6240的二通道。 （2）项目观察 1）神经干动作电位波形 2）神经干动作电位传导速度的测定 3）神经干动作电位绝对不应期的测定 4）损伤神经干后动作电位波形 （3）神经干标本制作 1）捣毁脑和脊髓 2）分离坐骨神经 3）将标本放入神经屏蔽盒 三、指导学生实验操作 四、分析讨论 1、神经干动作电位双向，单向波形产生的机制； 2、刺激强度与神经干动作电位波幅的关系； 3、双向动作电位的上相波振幅大于下相波振幅。 采用互动式教学，检查学生预习情况 讲授法 幻灯 难点 重点 讲授法 幻灯 板书 重点 讲授法 实物 幻灯 CIA 重点 难点 启发