2015-2016学年高中政治第1单元第1课第1框揭开货币的神秘面纱新人教版必修1绪论.ppt

* 自主学习.基础知识 合作探究.重难疑点 贴近生活 . 学以致用 课时作业 价值 交换 使用价值 一般等价物 商品交换 生产力 社会分工 商品世界 固定 商品价值 货币本质 价值 支付手段 媒介 货币 货币 铸币 纸币 普遍使用 国家 流通 强制 * 第一课　神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱 [学习目标]　1.知道商品的含义和基本属性。2.了解商品交换的发展过程。3.理解货币的本质。4.理解货币的基本职能知道货币的其他职能。5.理解纸重点：货币在商品交换中的职能和作用。难点：纸币的特点及其发行规律。一、货币的本质1．商品(1)含义：用于的劳动产品。(2)基本属性：商品是与的统一体。2．货币(1)产生：货币是发展到一定阶段的产物。(2)产生原因：和的发展。(3)含义：从中分离出来地充当一般等价物的商品。(4)本质：。二、货币的基本职能1．货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用是的体现。2．价值尺度(1)含义：是货币所具有的表现和衡量其他一切商品大小的职能。(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的。3．流通手段1)含义：是指货币充当商品交换的职能。(2)商品流通：以媒介的商品交换。其公式是：商品－货币－商品。4．货币的其他职能：贮藏手段、和世界货币等。三、纸币1．产生：金银条块→→不足值的铸币。2．地位：纸币成了世界各国的货币。3．含义：当今纸币是由(或某些地区)发行并使用的。4．发行规律：纸币的发行量必须以中所需要的量为限度。 1．判断(1)商品和货币是一对孪生兄弟是同时产生的。(×)(2)有使用价值的东西不一定有价值。(√)(3)当金银充当一般等价物时就成了货币。(×)(4)货币的基本职能是价值尺度和支付手段。(×)(5)商品交换就是商品流通。(×)(6)国家有权发行纸币有权规定(×) 2．选择对于纸币的发行下列理解正确的是：①②③国家不可以任意发行纸币纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的纸币发行量越多越有利于提高人民的生活水平先思考再核1.教材P探究问题一【提示】　商品的基本属性是使用价值和价值的统一体。2．教材P探究问题二【提示】 　(1)交换的双方恰好都需要对方的商品。(2)办法：找到大家普遍乐意接受的商品作为交换媒介。3．教材P探究【提示】　是商品的价格体现了货币的价值尺度职能。4．教材P探究问题一【提示】 　发挥了商品交换媒介的作用。续表5．教材P探究问题二【提示】 　如果卖不出去就意味着生产者白白付出劳动得不到劳动报酬即货币就会亏损甚6．教材P探究问题【提示】　(1)用银元宝等金属货币。(2)与金属货币相比纸币的制作成本低更易于保管、携带和运输。 预习完成后请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1 问题2 问题3 问题4 学生分组探究一　货币的职能第1步背景鲜活材料审清细节下图为某商品专卖店中的价格标签。 　　　　　　　　　　　一部新款苹果iPhone 6手机标价第2步探究分层设问破解疑难1．上图中货币执行的是什么职能？货币为什么具有该职能？【提示】　(1)价值尺度。(2)货币是商品具有价值可以用2．经过讨价还价王先生分别以388元和8 880元的价格购买了一台微波炉和一部手机在这一过程中货币执行了什么基本职能？这一买卖行为是商品交换吗？【提示】　(1)流通手段职能。(2)商品交换包括物物交换、以一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换等几种形式其中以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。上述买卖行为属于商品流通也是广义的商品交换行为。第3步结论自我总结素能培养1．货币两种基本职能的比较 价值尺度 流通手段 原因 货币本身是商品有价值 货币的本质是一 影响 一切商品的价值都由货币来表现商品价值的大小就表现为货币的多少 直接的商品交换变成以货币为媒介的商品流通 共性 都随着货币的产生而产生；都是由货币的本质决定的；都是货币的基本职能 2.用关键词区分货币的五种职能货币职能 常见关键词 价值尺度 标价、价格、售价 流通手段 购买、买卖、一手交钱一手交货 贮藏手段 保存、退出流通领域 支付手段 赊销赊购、还债、利息、税款、工资 世界货币 购买外国商品、国际收支 第4步巧练习题印证落实强化1．2015年春节期间各大商场都有100元现在标价为80元。在这里货币执行的职能是(　　)支付手段B．流通手段价值尺度 D．贮藏手段【解析】　材料中的100元、80元均是商品的价格表明货币在执行价值尺度职能正确。【答案】　C2．2015年3月刚参加工作的李明花450元到某超市购买了所需生活用品。这一过程体现的货(　　)流通手段B．价值尺度贮藏手段 D．支付手段【解析】　450元充当了商品交换的媒介执行的是流通手段职能故答案为A。【答案】　A学