2014人教A版数学必修5 第2章 2.1（1）“数列的概念与简单表示法”〔1〕课件.pptVIP

§2.1（一） 本讲栏目开关 本讲栏目开关 填一填·知识要点、记下疑难点 数列 项 首 n {an} 有穷 无穷 通项 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 … 9 7 5 3 1 an … 5 4 3 2 1 n 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 1．按照一定顺序排列的一列数称为，数列中的每一个数叫做这个数列的．数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做项)，排在第二位的数称为这个数列的第2项，……，排在第n位的数称为这个数列的第项． 2．数列的一般形式可以写成a1a2,…,an,…,简记为． 3．项数有限的数列叫做数列，项数无限的数列叫做数列． 4．如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的公式．探究点一　数列的概念 问题　先看下面的几组例子： (1)全体自然数按从小到大排成一列数：0,1,2,3,4，…； (2)正整数1,2,3,4,5的倒数排成一列数：1，，，，； (3)π精确到1,0.1,0.01,0.001，…的不足近似值排成一列数： 3,3.1,3.14,3.141，…； 1．下列叙述正确的是(　　) A．数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列 B．数列0,1,2,3，…可以表示为{n} C．数列0,1,0,1，…是常数列 D．数列{}是递增数列 3．已知下列数列： (1)2 000,2 004,2 008,2 012； (2)0，，，…，，…； (3)1，，，…，，…； (4)1，－，，…，，…； (5)1,0，－1，…，sin ，…； (6)6,6,6,6,6,6. 其中，有穷数列是________，无穷数列是________，递增数列是________，递减数列是________，常数列是________，摆动数列是________，周期数列是________．(将合理的序号填在横线上) (4)无穷多个1排成一列数：1,1,1,1,1，…； (5)当n分别取1,2,3,4,5，…时，(－1)n的值排成一列数： －1,1，－1,1，－1，…. 请你根据上面的例子尝试给数列下个定义． 【学习目标】 1．理解数列的概念，认识数列是反映自然规律的基本数学模型． 2．探索并掌握数列的几种简单表示法． 3．能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式． 【学法指导】 1．在理解数列概念时，应区分数列与集合两个不同的概念． 2．类比函数的表示方法来理解数列的几种表示方法．3．由数列的前几项，写出数列的一个通项公式是本节的难点之一，突破难点的方法：把序号标在项的旁边，观察项与序号的关系，从而写出通项公式．探究　数列中的项与数集中的元素进行对比，数列中的项具有怎样的性质？ 探究点二　数列的几种表示方法 问题　数列的一般形式是什么？回忆一下函数的表示方法，想一想除了列举法外，数列还有哪些表示方法？ 探究　下面是用列举法给出的数列，请你根据题目要求补充完整． (1)数列：1,3,5,7,9，… ①用公式法表示：an＝； ②用列表法表示： ③用图象法表示为(在下面坐标系中绘出)： (2)数列：1，，，，，… ①用公式法表示：an＝. ②用列表法表示：③用图象法表示为(在下面坐标系中绘出)： 探究点三　数列的通项公式 问题　什么叫做数列的通项公式？谈谈你对数列通项公式的理解？ 探究　根据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察数列的特征，并进行联想、转化、归纳，同时要熟悉一些常见数列的通项公式．下表中的一些基本数列，你能准确快速地写出它们的通项公式吗？数列 通项公式 －1,1，－1,1，… an＝ 1,2,3,4，… an＝ 1,3,5,7，… an＝ 2,4,6,8，… an＝ 1,2,4,8，… an＝ 1,4,9,16，… an＝ 1，，，，… an＝ 【典型例题】 例1　根据数列的通项公式，分别写出数列的前5项与第2 012项． (1)an＝cos ； (2)bn＝＋＋＋…＋. (2)b1＝＝，b2＝＋＝1－＋－＝1－＝， 跟