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浅谈初中生英文写作常见弊病 　　四、文化差异错误 　　文化差异错误在中学生写作中存在范围较广,出现频率也较高,其产生的主要原因是中西方语言文化的差别。这类错误以其明显的汉语化特点使 英语 表达变得不合乎习惯,因而严重影响了中学生 英文 写作的质量。面对一个单句,学生在思考后往往能自行改正,但在实际写作中却总有为数不少的学生屡屡犯错。其中there be句型的运用以及介词结构作定语时的位置这两项内容犯错率更是居高不下。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　五、表达障碍性错误 　　通俗地说,这类错误就是指学生无法运用恰当的英语词汇表达内心思想而很勉强地用“汉译英”的形式写文章所犯的一类语言错误。许多学生之所以非常怕写英语作文,一个重要原因就在于此。他们总是认为自己的词汇量太少,对写英语作文缺乏足够的信心。一旦进行写作训练,他们只能依赖于英文词典按照中文思路对号入座。这样写就的文章全无章法可言,半土半洋,不伦不类。因此,学生在英文写作时不要纯粹依赖于中文表达,碰到语言障碍时,既不要轻易放弃,也不要马上求助于词典,要努力从现有的词汇量出发,突破原有的思维束缚,转换思维角度,力求以不同的表达方式达到相同或大致相同的表达效果。 　　六、其他常见语言错误或弊病 　　除以上列举的五类初中生英文写作常见弊病外,其他类型的语言错误或弊病还有很多。如时态误用、非谓语动词使用错误、动词搭配错误、句子不够简练、介词误用、单词拼写错误、主谓不一致等。 　　此外,学生的书写不规范,字迹潦草或涂改较多,这些弊病的存在也在一定程度上影响了通篇文章的整体美感。 　　以上列举的初中生英文写作弊病带有一定的普遍性,对于广大初中学生来说,了解了这些写作弊病,会有助于在英文写作中避免类似错误,大大提高初中生英文写作能力。 1