2015-2016学年高中数学 2.2.4平面与平面平行的性质课件 新人教A版必修2.pptVIP

中小学课件站 中小学课件站 * 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 课前预习目标 课堂互动探究 中小学课件站 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * 第章　点、直线、平面之间的位置关系 　§2.2　直线、平面平行的判定及其性质 2．2.4　平面与平面平行的性质 课 前 热 身　 1.平面与平面平行的性质定理． (1)文字语言：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线________． (2)符号语言：αβ，α∩γ＝a，β∩γ＝b________. (3)图形语言：如图所示． 　2．如果一条直线与两个平行平面中的一个相交，那么它与另一个也______． 3．如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一个平面________. 　自我校对 1.平行　ab 2.相交 　名 师 讲 解　 1.正确使用线、面平行的性质定理与判定定理 在使用判定定理和性质定理时，要注意定理中的条件．如使用两平面平行的性质定理容易出现错误：“如果αβ且aα，bβ，那么有ab.”显然这一结论是错误的．必须强调辅助平面γ，且有γ∩α＝a，γ∩β＝b，αβ，那么才有ab成立．再如利用直线与平面平行的判定定理证明线面平行时，最容易忽略掉“平面外一条直线”这一条件．要避免此错误的出 现，关键是明确：与平面α内直线a平行的直线b和α存在这样两种位置关系为bα和bα，即不仅有平行而且还有在平面内的情况．　2．辅助线、辅助面的作法 在证线面、面面平行的有关问题时，常需要辅助线或辅助面，证题时要特别注意两点：一是所作的辅助线或面需要有理论根据；二是辅助线或辅助面具有什么性质，一定要以某一性质定理为依据决不能随意添加． 　3．线、面平行问题的转化关系 　4．面面平行的性质定理的几个常用结论 (1)两个平面平行，其中一个平面内的任意一条直线平行于另一个平面． (2)夹在两个平行平面之间的平行线段相等． (3)经过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行． (4)两条直线被三个平行平面所截，截得的对应线段成比例． (5)如果两个平面分别平行于第三个平面，那么这两个平面互相平行． 　 证明线面平行一 【例1】　在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E为CD的中点，F为B1C1的中点． 求证：EF平面BB1D1D. 【分析】　如图所示． 　典 例 剖 析要证线面平行，可先证面面平行，取BC的中点H，连接FH，EH. 易证平面EFH平面BB1D1D. 再用两面平行的性质得证． 　【证明】　如图，取BC的中点H. 连接EH，FH. E为CD的中点， EH∥BD，EH平面BB1D1D. EH∥平面BB1D1D. 又F为B1C1的中点， FB1綊BH. 　∴BHFB1为平行四边形． FH∥BB1. 又FH平面BB1D1D， FH∥平面BB1D1D. 又FH∩EH＝H， 平面EFH平面BB1D1D. EF∥平面BB1D1D. 　规律技巧　在证明线面平行时，常用线线平行，线面平行，面面平行进行相互转化，达到证题的目的.　 证明面面平行二 【例2】　已知a，b是异面直线，a平面α，b平面β，aβ，bα，求证：αβ. 　【分析】　要证αβ，由判定定理知，在β内找出两条相交直线都平行于α.由已知，bβ，bα，再找出一条直线a′α.这需要作辅助平面γ，使γ∩α＝a，γ∩β＝a′，只要a′a，就可得αβ，具体如何作出辅助平面γ，请看证明． 　【证明】　在b上任取一点P，设直线a与点P确定平面为γ，如图所示． 设β∩γ＝a′，a∥β，a′∥a，a′∥α. 又bα，且a′∩b＝P，a′β，bβ， α∥β. 　 综合性问题三 【例3】　如图，在三棱柱ABC—A1B1C1中，点D，D1分别为AC，A1C1上的点． 　(1)当的值等于何值时，BC1平面AB1D1； (2)若平面BC1D平面AB1D1，求的值． 　【分析】　若BC1平面AB1D1，则平面AB1D1中存在直线与BC1平行，连接A1B交AB1于O，由棱柱的定义，知O为A1B的中点，平面A1BC1与平面AB1D1的交线OD1与直线BC1平行，由三角形中位线定理，知D1为A1C1的中点，此时＝1. 若平面BC1D平面AB1D1， 易知＝＝＝1. 　【解】　(1)