2015-2016学年高中数学 3.2独立性检验的基本思想及其初步应用课件 新人教A版选修2-3.pptVIP

通过对案例的探究，了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及初步应用． 重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤． 难点：独立性检验基本思想的理解及应用． 思维导航 日常生活及生产、科研中，经常需要考虑某个量的变化是否由某种因素引起，与这种因素的相关程度有多大？怎样判断呢？ 例如：某校对高二期末考试中，学生的性格与考试时心情紧张的情况作调查的结果是：性格内向的426人中有332人考前紧张，性格外向的594人中有213人考前紧张．试问考前紧张与性格类型有关系吗？你想用什么统计量来支持你的观点？ 1．分类变量 变量的不同“值”表示个体所属的__________，像这样的变量称为分类变量． 分类变量除了起分类作用外，__________其它含义，有时也把分类变量的不同取值用数字表示，但这些数字只起区分作用，无数值意义． 2．2×2列联表 ①定义：两个分类变量的__________称为列联表． ②2×2列联表 一般地，假设两个分类变量X和Y，它们的取值分别为__________ 和__________ ，其样本频数列联表(也称为2×2列联表)如下表. 将两个分类变量的频数分类汇总是独立性检验的前提，且列联表中的4个数据都不小于5，选取样本时一定要注意这一点． 4．独立性检验 (1)定义：利用随机变量K2来判断______________________的方法称为独立性检验． (2)K2＝______________________，其中n＝a＋b＋c＋d. (3)独立性检验的具体做法： ①根据实际问题的需要确定容许推断“两个分类变量有关系”犯错误概率的上界α，然后查表确定__________k0. ②利用公式计算随机变量K2的__________k. ③如果__________，就推断“X与Y有关系”，这种推断犯错误的概率不超过α，否则就认为在________________不超过α的前提下不能推断“X与Y的关系”，或者在样本数据中______________________支持结论“X与Y有关系”． (4)独立性检验的基本思想 要判断两个分类变量是否相关及关系的强弱，需要确定一个评判规则和标准．随机变量K2和其临界值k就是评判的标准． 要确定“两个分类变量有关系”这一结论的可信程度有多大，首先假设两个分类变量没有关系，在该假设成立的条件下随机变量K2的值应该很______，如果由观测数据计算得到的K2的观测值k很_______，则在一定程度上说明假设不合理，即认为“两个分类变量有关系”；如果观测值k很小，则说明在样本数据中没有发现足够证据拒绝“两个分类变量没有关系”． 5．独立性检验的几个常用临界值 在独立性检验中，设K2的观测值为k，当k__________时，有95%的把握说事件A与B有关；当k__________时；有99%的把握说事件A与B有关；当k≥10.828时，有99.9%的把握认为A与B有关；当k≤__________时，认为事件A与B是无关的． [答案]　C 2．(2013·辽师大附中高二期中)对于研究两个分类变量A与B关系的统计量K2，下列说法正确的是(　　) A．K2越大，说明“A与B有关系”的可信度越小 B．K2越小，说明“A与B有关系”的可信度越小 C．K2越大，说明“A与B无关”的程度越大 D．K2接近于0，说明“A与B无关”的程度越小 [答案]　B [答案]　D [答案]　假设电离辐射的剂量与人体受损程度无关． 从发生交通事故的司机中抽取2000名司机作随机样本，根据他们血液中是否含有酒精以及他们是否对事故负有责任将数据整理如下： 试分析血液中含有酒精与对事故负有责任是否有关系． [解析]　作等高条形图如图，图中阴影部分表示有酒精负责任与无酒精负责任的比例，从图中可以看出，两者差距较大，由此我们可以在某种程度上认为“血液中含有酒精与对事故负有责任”有关系． 某学校对高三学生作了一项调查发现：在平时的模拟考试中，性格内向的学生426人中有332人在考前心情紧张，性格外向的学生594人中有213人在考前心情紧张，作出等高条形图，利用图形判断考前心情紧张与性格类别是否有关系． (2015·泰安市高二期末)某中学对高二甲、乙两个同类班级，进行“加强‘语文阅读理解’训练，对提高‘数学应用题’得分率的作用”的试验，其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练)，乙班为对比班(常规教学，无额外训练)，在试验前的测试中，甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致，试验结束后，统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示： 现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀． (1)试分析估计两个班级的优秀率； (2)由以上统计数据填写下面2×2列联表，根据以上数据，能否