教育学第7讲教学”.pptVIP

第七讲 教学 内容提要 第一节 教学 第二节 教学过程及方法 第一节 教学 1.教学的一般概念 2.教学工作的一般环节 3.教案与教案编制 1.2 作为狭义的“教学” 教学是教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动。 教学是学校教育活动的重要组成部分。 教学活动主要是以教学内容为中介，通过传授和学习教学内容来进行的。 教学与智育 教学与自学 教学与课程 2. 教学工作的基本环节 2.1 备课 备课是指教师为上课或组织具体教学活动而做的具体准备与计划安排工作。是上课的基础。 学期备课 单元备课 课时备课 备课的内容 钻研教学材料 教学材料包括课程计划、课程标准、课本(教科书)和教学参考资料。 备学生 设计教学方式 拟定教学计划 2.2 上课 上课指教师的课堂教学工作，是学校教育的中心。 上课的要求 目标明确 内容正确 方法恰当 组织严密 效果良好 2.3 作业的布置与批改 2.4 课外辅导 2.5 考查与考试 3.教案与教案编制 3.1 教案 对一个单位课时的课程实施活动或教学的设计与安排所形成的课时教学计划。 3.2 教案编制 课的类型与结构 课的类型 根据教学任务来划分：传授新知识课、巩固知识课；培养技能技巧课；检查知识课。 根据教学方法来划分：讲授课、演示课、练习课。 3.3 教案的类型 形式 表格式 条目式 篇幅 详细 简要 3.4 教案的基本结构 课题名称 教学目标 教学内容 重点难点 课程类型 教学方法 教材教具准备 教学时间 教学过程设计 板书设计 板书 10、风筝 贾平凹 做风筝 依然快活(仍旧、还是) 放风筝 开心、快乐 找风筝 大惊失色、千呼万唤、垂头丧气 第二节 教学过程及方法 1.教学过程 2.教学原则 3.教学方法 4.教学组织形式 1.教学过程 1.1 教学过程的要素 引起学生注意 激发学生求知欲 变化教学情境 结合学生的经验，从已知到未知 提出教学目标 唤起已有经验 提供教材内容 指导学生学习 注意学习表现 适时给予反馈 评定教学效果 加强记忆与学习迁移指导 1.2 教学过程的基本功能 传授知识 形成技能 培养智能 发展个性 2.教学原则 理论联系实际的原则 科学性和思想性相统一的原则 传授知识与发展能力相统一的原则 教师主导性与学生自觉性相结合原则 直观性与抽象性相统一原则 系统性与循序渐进性相结合原则 理解性与巩固性相结合原则 统一要求与因材实教相结合原则 3. 教学方法 3.1 教学方法的种类 以语言传递信息为主的方法 以直接感知为主的方法 以实际训练为主的方法 以欣赏活动为主的方法 以引导探究为主的方法 3.2 教学方法选择的衡量标准 选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、课程标准的规定及相关的设备。 选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣 分析用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。 选择的方法是否给学生带来满足感 4. 教学组织形式 4.1 何谓教学组织形式 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 4.2 教学的基本组织形式 班级上课(课堂教学)是教学的基本组织形式 有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量 以课为单位进行教学比较科学 便于系统地传授各科知识 能够充分的发挥教师的主导作用 4.3 教学的辅助组织形式 作业 辅导 讲座 参观 思考题： 1.如何理解教学？ 2.简述教学工作的基本环节。 3.教学过程的基本功能是什么？ 4.教学的基本组织形式是什么？ 推荐书目： 李镇西著《爱心与教育》漓江出版社　2008年版 谢 谢! * * 1.教学的一般概念 1.1关于教学的两种理解 广义：凡是有教有学、教与学统一的活动，都可称作教学。 狭义：指学校的教学活