§4.6探索三角形相似的条件（一）教学设计.docVIP

§4.6探索三角形相似的条件（一） 教学目标： 使学生能通过三角形全等的判定来发现三角形相似的判定。 使学生掌握相似三角形判定定理1，并了解它的证明。 使学生初步掌握相似三角形的判定定理1的应用。 教学重点： 掌握相似三角形判定定理1及其应用。 教学难点 定理1的证明方法。 2.利用相似三角形的判定方法1进行有关计算及证明，训练学生的灵活运用能力. 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 上节课我们学习了相似三角形的定义，即三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形是相似三角形，同时这也是相似三角形的一种判定方法，即定义法.那么，除此之外，还有没有其他方法呢？本节课开始我们将进行这方面的探索. 二、讲授新课 在三角形中有六个元素，即三个角和三条边，要进行相似的判断，就是要看在这两个三角形中角或边需满足什么条件，两个三角形就相似，而在判断两个三角形全等时，也是讨论边、角关系的.下面我们先回忆一下全等三角形的判定方法，然后进行类比，好吗？ 全等三角形的判定方法有：ASA，AAS，SAS，SSS，直角三角形除此之外再加HL.那么，相似三角形应该如何判断呢？ 1.做一做. （1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ （2）与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于给定的∠α，∠B和∠B′都等于给定的∠β，比较你们画的两个三