《故事里的人》教学反思.docVIP

《故事里的人》教学反思 《故事里的人》教学反思 在教学过程中，先复习了有关泥塑的丰富的基本制啖作方法，在欣赏艺术家的作品中，让学生思考痊这些泥塑生动在哪里，从而分析出人物表达的＇形体、动作、表情（五官）的特征，让学生明漶白只有对上面几方面的特征有所表现，那塑造荛的人物才能生动。在欣赏过程中，同一人物的傩不同艺术家泥塑作品的欣赏，使学生明确表现仄人物“更像”的方法，让学生建立抓“特征”腓的思维意识，只要表现特征，那么人物自然就顼“像”。艺术家的作品是那样的细致，那是长期作业的结果，在给学生观看艺术家制作泥塑恧的过程，那学生就会明白，在精致的泥塑作品都是从一块泥通过不断加工慢慢成形，最后才预变得精致，所以我们一节课时间虽然制作的人物显粗糙，但同时也显得更加率真。 在把握鸹人物特征的教学环节，通过几对人物照片的对比，学生都能明确人物在体型。动作、表情（独五官）特征，在学会把握人物特征后，教师示辄范制作怪物史瑞克，同时在制作不同部分时有字意识的和奥特曼做形的对比，给学生慢慢呈现瘿怪物史瑞克各方面的特征，详实的示范、对比涧分析，使学生能明确泥塑的制作步骤以及特征表现上的技巧，真实的过程给学生莫大的鼓舞与自信。 在人物比例的把握上，则采用先捏毁制基本形体后加工的方法，同时情调形的圆柱立体感，以避免学生制作的人物单薄无法站立颥，因为有绘画方面的经验，学生基本能制作出＞比例较协调的基本人形，泥任意的变形给动作烊表现上给学生广阔的空间，除了手。脚的动作抡，身体的姿势的变化尤为重要，有了腰部、头部的姿态，人物才能分外生动、形象。 在学哎生作业效果看，学生都能有意识的表现人物各苔方面的特征，但在制作上还是缺乏一定的信心谊，学生往往会被约束在局部的细节的表现上，整体的表现意识需要教学中适当渗透教学。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech u