XX年六年级下册语文全册教案(人教版简案).docVIP

XX年六年级下册语文全册教案(人教版简案) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课　题回顾、拓展五 目　的回顾本单元所学内容，交流感受 交流小学六年来的学习收获 积累成语，能理解并正确运用成语 阅读《舍本逐末》 重　点 难　点 关　键：学习科学家们坚韧不拨，锲而不舍的探索精神，培养探索科学的兴趣了 ：积累成语，了解成语故事 步　骤师生双边活动个体设计 一、交流平台1、同学们，时间飞逝，很快一个……现在我们就来交流一下各楮自对科学精神的具体感受。 2、提出要求，鹄小组内交流 1）针对某一科学精神畅谈感想 2）要联系实际说说自己启发 3）温要联系实际说说如何培养自己的这种科学精神 3、集体反馈后，教师小结 1、自读成语，读准确，读熟练 2、指名读矣成语，全班齐读 3、初步理解成语意思，有密不理解的可与小组同学合作探讨 4、指名说舆说成语意思，教师可适当引导 5、理解完成厉语的意思，你发现了什么？ 6、齐读成语，漠熟读成诵 1、教师出示成语“希舍本逐末”学生读一读 2、“舍本逐末”是仵什么意思呢？我们一起来读一读这个成语故事У 3、谁能用故事的内容说一说“舍本逐末”孽的意思？ 4、现在人们用“舍末逐末”比喻鸬什么呢？ 设　计 课后记 第　　橇周第　　课时　　　课时教案 　　　戎编号： 教　学 目　的痿　通过讲评，使学生进一步认识到自己作文中村的不足，通过进一步修改达到本次习作的要求，提高学生的习作水平 重　点 难　点 关　键：通过本次习作讲评，认识到自己习作的不足 ：通过修改，达到习作要求 步　骤师憎生双边活动个体设计 一、回忆要求1、本次痖习作要求有哪些？ 1）写自己经历的或从碰某种渠道了解的自我保护的事情 2）写读了《鲁滨孙漂流记》的感想 3）题目自似，明确六要素 不足：部Ｑ分同学没有把有关自我保护的事情说清楚，语湛句不流畅，错字太多 1、欣赏一类文 1躅）请优秀作者读文，其余同学评议 a：六大眼要素是否写清楚 b：是如何采取自我保护意涠识的？ c：习作最精彩的部分是什么？ 2婕、欣赏二类文 1）自由读文，试指出不足 2）小组内交流，进行修改 3）修改自豫己的习作 3、修改自己的习作 4、欣赏修轿改后的习作 5、教师小结 设　计鲫 课后记 第六单元综合性学习 教学要求： 一、知识与技能 1、回忆小学阶段美好的时／光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动 2、和同学缕畅谈自己成长的故事，共同寻找班级成长的足魏迹，并制作班级纪念册 以学生为主体，通过阅读，交流活动等方法引导卦学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写ㄢ一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对ヨ母校，对老师的热爱和感激之情 三、情感、态度和价值观 感受生活的美好，激发学生对啁母校，对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 教学重点： 围绕“难忘”表达出自己的真情哙实感 教学难点： 培养学生的合作精神和组快织策划能力 教学时数： 7课时 成长足迹………………………………….晴3课时 .4课时 　　　编号： 教　学 目　的　了解活动主题，制订和交旄流活动计划 重　点 难　点 关　键 步　茑骤师生双边活动个体设计 一、谈语导入1、内师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿拖成长为身心健康的少年，这次的综合性学习，ㄛ我们就一起来回忆一下难忘的小学生活 2、擒导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来我们留下了许多足迹，如何把这些派足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议挽 1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容 2、指名反馈，教师小结 1）阅读《阅读材料里的文章》 2）写雪写难忘的人和事 3）畅谈自己的成长故事昊 4）共同寻找班级“成长的足迹” 5查）制作班级纪念册 1、请同学淝们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么泼，最后干什么？ 2、指名反馈 1）利用缨课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照ù片，搜集班级纪念册的插图 2）说说自己恢的成长故事 3）自读《阅读材料》中的文卉章，课堂上来交流 4）写一写难忘的人或嚯事 5）寻找班级“成长的足迹”制作班级苡纪念册 设　计 课后记 第　　周骗第　　课时　　　课时教案 　　　编且号： 教　学 目　的　能积极主动畅谈自己成长故事，相互受感染 重宣　点 难　点 关　键：主动畅谈 步　骤师筌生双边活动个体设计 一、激趣导入师：成长畛的过程，有鲜花也有荆棘，有欢笑，也有眼泪骊，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆，今天就让我们一起来说自己成长的故事 二妲、明确方向1、成长的故事可以是哪些事呢？ 2、教师小结：只要是发生在你们成长阶段的蓓喜、怒、哀、乐都可以，例如： 高兴的、伤心的教训…… 三毹、自由说1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象堂，说一说自己