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《整式的加减》单元复习课教学反思 《整式的加减》单元复习课教学反思 2016年1月12日，中国教师报李炳亭主任对我校课堂教学改革进行指导。我有幸上了一节单元复习课，我所教学的内容为冀教版七年级上册数学第四章整式加减的复习课。上完课后得到了李炳亭主任的亲自指导。 一、通过知识建构图对本章的主要概念和法则相关知识进行回顾、梳理，使学生整体系统地感悟知识，形成良好箕的认知结构，重新构建完善的“知识链”；本章主要内容：单项式与多项式的相关概念，同类项、合并同类项、整式加减； 二、通过“垭经典练习习题回顾”以练习的形式，对本章的调每一个知识点进行巩固提高，综合检查学生掌握知识的情况，加深学生对知识的理解，弥补┓知识和技能上的缺陷，提高掌握知识的水平和虬运用知识的能力。在掌握双基的基础上，通过“教师选题”进行提高拓展训练，通过训练让糯学生掌握整式、单项式、多项式的相关知识；幼能熟练地进行合并同类项；掌握去括号法则，⒄熟练进行整式的加减运算；重点放在整式的加羁减运算； 回顾这节课的大致过程，上课开始禁通过学生齐读本节课的学习目标，教师解读学璜习目标使学生整体把握本节课的学习重难点。廊接下来以互助组为单位对本节课的学习内容进躯行讨论交流，组内解决导学案上自己不能解决颖的问题。然后把本节课的三个学习主题分配给沓六个学习小组，每两个学习小组准备一个学习舁主题，最后通过两个小组间的Pk确定展示小兼组。课堂展示流程如下： 1）三个小组代表向全班汇报和展示“第三章整式的加减”知拙识结构图和教师选题；学生的讲解中有了明显的思维提升，说明学生的思维可以在不断地指モ导和锻炼中提升。再次说明小组合作的方法是尴比较有效的做法。 2）各小组展示完成后隽由学生评价各小组的展示情况，并及时对个小坳组展示情况进行补充和质疑。 3）结合在⒑学生自研自探的过程中教师进行的批改和搜集追的易错点、混淆和不懂地方，及各小组展示情郗况教师进行适当的点拨补充。 课后李炳亭主任主要从以下几方面对我进行了贡指导： 一、学习目标的设计要做到知识问题闸化，要更具体。 二、导学案的设计可以更多患的留白，要做到知识问题化、问题层次化、知识智识化。 三、课堂教学教师要更多关注学⒔生习惯的养成，关注学生活动的每一个细节。 四、整理随堂笔记时提醒学生总结难点易错点疚，应用规律、创造新知识。 通过这次课，我蠛深刻的体会到作为一名课改教师，自己要多阅ポ读，多钻研，多反思，无论是设计导学案还是颂上课都要多研究学生的学情，把握住教师主要ц在“引导”学生才是学习的“关键”。只有这芳样才能达到良好地效果。另外，作为一名教师狙自己要率先垂范，站在一个高的层面去影响学沉生，让学生学会思考，让其得到长足发展。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily