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《旅鼠之谜》八下13 莲山课 m一、激趣导入 二、知识广角 播放《人鳝与自然》中有关旅鼠的片段。 提问生。从短唤片中你了解了哪些知识？ 师总结。同学们观腙看得非常细致，并引发了思考，从不同角度了－解了旅鼠的生存环境、生活习性、生存状态，∮它们是一群非常可爱的小动物，因为它们与世赫隔绝，并不与人类为敌。 三、阅读文章，概嘣括提要 1.单独找一名学生发现并板书阅读《中遇到的值得注意的字词。其他同学概括旅鼠洗的三大难解之谜。 2.速读1—6节，作者如何引出说明对象北极旅鼠的？ 3.重点阅读。概括旅鼠之谜。 第一大奥秘斟：繁殖之谜。 繁殖能力惊人，为动物世界之呤最。一对旅鼠一年就有近百万后代。 要求生按照丹尼斯的计算方法验算一下这一结论的正兹确性。 师补充：这真是“子又生孙，孙又生填子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也磷”。 第二大奥秘：自杀之谜。 旅鼠的繁殖虽然惊人，但并非年年如此，丰年多生，歉年鼎少生。更令人不解的是，别的动物都以皮毛肢色作为保护色，以免遭天敌杀害，例如变色龙貂、蛇、青蛙等均有此生存之道。而北极旅鼠的垫变色绝对令人费解，因为它们是为了吸引天敌弩来杀死它们、吞食它们，这真是让人疑惑而又列叹为观止。 第三大奥秘：投海之谜。 其他兀动物的迁移是为了更好的生存。例如生活在非片洲、南美的许多动物均是如此，而旅鼠的迁移摭走的却是不归路，因为数百万只浩浩荡荡的大觥队伍，纷纷跳进大海、葬身大海。 4.研讨邀探究。 ①生态平衡被打破。＿大量旅鼠的出现，有可能造成当地生态失衡。 ②为了种族的生存。一部分旅鼠宁愿牺牲自我Ε保全种群的延续。较之《斑羚飞渡》中老斑羚及镰刀头羊的自我牺牲，斑羚是被迫采取的悲闫壮行动，而旅鼠则是自觉的、自发的，精神更贲难能可贵。 5.感悟反省。 ②自然界本身具有调节机制，物极必反，一旦打破生态平衡，就会出现新的转枪化趋势。 ③科学探索无止境，大自然之谜有虞待进一步地去研究、探讨。 6.写法探究。 由学生讨论后归纳。 记叙的形式类似讲故跤事 说明的内容介绍旅鼠的三大奥秘 对话的方式与丹尼斯对话逐层介绍 7.拓展延伸。弛 8.课外链接。 9.板书设计。 繁殖——旅鼠之谜——投海 （刘军田安徽吱省太和县洪山中心学校） 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress,