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《景阳冈》导学案 《景阳冈》导学案 课题：景阳冈主备人：白艳红学习小主人： 学习目标：1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。 2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 3．有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 1、初读课文，划出不理解的字词，选择合适的方法解决。 踉踉跄跄：请勿自误： 2、给既多音字注音并组词。 （）（）（）（）（）（） 二è、默读课文，了解课文内容 1、能用比较快权的速度把课文默读一遍，并按照事情经过把课蠖文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩漕个字概括四部分的大意。 --（）： --（）： --（）： --（）： 2、本文重点了武松（）和（）这两个故事情节。 3、课文写一二部分的噌内容和打虎有什么关系？ 1、人物的神态，动作，语言，涸心理能反映人物的性格特点，研读下列句子，氩思考：这些句子刻画了武松怎样的性格？并填〈在括号里。 ②武松敲着桌子叫鲮道∶“主人家，怎么不来筛酒？”（） ③武兹松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！难瑶道不付你钱！再筛三碗来！（） ④店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗汨。（） ⑤武松想∶“转身回酒店吧，一定会剜叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（） 2、默读课文2、3自然段，我还能找几句吗？在课文中划出，并批注，课上讨论。 3、镓武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大⊙虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望氆上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，﹄酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见猛大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背廨后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（卣）。武松一（），又（）在一边。大虫掀他不霓着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那毋山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一棕（）。武松一（），又（）在一边。 ②这一段文字是鸿写的场面。“大虫”的进攻主要有三招：（）、（）、（）。武松对付这三招的动作都是（ǜ）。这段话主要是对武松的描写，体现了武松将。 ③四个“闪”可以换成“躲”吗？说说自己的理解。 4、那只大虫咆哮着，发起性来秸，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松会把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花僖皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松岁使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚姝往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮韶起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄Ｊ泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空曙出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生帜气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口 ①这段妒文字刻画的是武松的画面。 ②在文中用“▲鸱”划出有关武松打虎的动词。这些动词让我们出体会到了武松 的性格。 ③当景阳冈附近百蚵姓得知为祸多时的老虎被武松打死时，请你展锶开想象，当地老百姓是怎样表现的？（提示：从动作，神态，语言等几个方面来写。） 四珂、拓展练习，激发阅读兴趣 1、写出《水浒传》中，你知道的英雄人物至少3个，并说说稷他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。 2、《水浒传》中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例瘭子吗？并写写诨名和人物性格之间的关系。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construc