《暮江吟》《鸟鸣涧》.docVIP

《暮江吟》《鸟鸣涧》 《古诗二首》 一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。 （古朗月行—挣—小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞Υ在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的ィ喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同讳的感受。这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐瘦代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家拗齐读课题） 3、知道“暮”是什么时间吗？馓“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的摆今，知道它的意思吗——表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。 1、让我们快来俭读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字败音。 2、谁有信心站起来读读这首诗？ 3个学生） 读出了古诗的韵味； 同┺学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想尢读？ 3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。缧那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样柠读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起炔来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗猡美美得多读几遍。 4、大家读得又投入又熟ù练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，夭咱们一起解决。 （板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟 可怜——在这里是什么意思，你读懂了吗？这萑么多的同学不明白，为什么不问？大胆提出你猸的问题，还有不明白的吗？） 5、残阳——逗夕阳。指快要落山的太阳。 用什么方法解决这个问题？——通叩过看图可以更好的理解这个词。 6、就用这笕个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少簇的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的嫩波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现叛碧色。你们看！（演示课件——夕阳照射下，ぞ江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：斋“半江瑟瑟半江红”。 1-2句）邀请学绽生来读。 7警、想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听湮，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言） 8、的确！这般砒美景怎能不让人陶醉？带着你们的想象，谁能享读出它的美？ 3—4个学生）排 他描绘的是第二厍句的景色；给你配上优美的音乐，想试试吗？ 我听出你对这幅美景的喜爱——边读边想象画帽面是个好方法； 因为你能读懂，所以读出韵佃味来了。 9、如今诗人白居易已作古，可谓荀物是人非。欣赏着江边美景，我们也来当一回免白居易感受一下吧！——夕阳美景让人陶醉不筛已，不禁吟诗一首…… 一、过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗刃。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题） 1、觚“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐舶代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这裸首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，譬我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学嗪习《暮江吟》的？（板书：读通——读懂——茹想象——背诵） 二、现在，我由你们的学习伙伴变成了这箭场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了弋？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。 三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢薨）； 四星题——说说带点词语意思； （人昝闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；上时鸣——不时鸣叫几声） 五星题——读古诗吡，想象画面（你喜欢哪一句——诗美，你描绘的景色也美） （这样的景色，给你一种什么豕感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？） 在朗朗的读书声中，我们结束了今天的拱古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅锗学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的鸽方法，所以每位同学都是今天的获胜者！ 三啁、总结拓展。 同样是歌颂明月，却可以用“咝美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明蝌月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我灭们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 想想看蹩：举头望明月，低头思故乡——李白借明月思争故乡。 王维以月为友，在《竹里馆》中留下绛了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。---张九龄描写扇了海上月。 李白《关山月》 苏轼《中秋月》 李商隐《霜月》 白居易《江楼月》…… 同学们，古人云：“矍腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继取续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写彘诗。 板书设计： 古诗二首 暮江吟 邗 鸟鸣涧 江边美静山中月夜 月夜 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of stude