《更浩瀚的海洋》教案.docVIP

《更浩瀚的海洋》教案 山课件 m《更浩瀚的海洋》教案 ⊙课时计划： ⑴.计划课时数：1课时 .计划进度：二周4节 .授课方式：新授课吹 : ⑴.知识与能力：品味作者М纯洁明净、富有表现力的语言。 .过程与钻方法：体会作者对理想境界追求不止的精神。 .情感态度与价值观：感受、理解作者生命糗不息、追求不止的崇高境界，建立健康 ⊙教学重点、难点： ⑴.品叫味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言吡式的表现手法。 .感受、理解作者生命不狐息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人汶生态度。 【教法学法】 教学中，可通过朗读、研讨、合作完成教学任猫务。 【教学流程】 （一）.导入新课。由愎课前准备导入。 .配乐读课文（配《南极物语》） .解题：“更浩瀚的海洋”中的宴“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还侦有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文せ，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一醮种对理想境界追求不止的精神。 .读一读，整体感知。 .这是一篇寓言式散文苏，记述了一个怎样的寓言故事？ ⑵.“我徙和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表氽现？具有什么样的象征意义呢？ 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔迸糖——轻浮的乐天派 ⑶.“我和我的心”对截这些人怀着怎样的态度和情感？ ⑷.“我和我的心”作出了怎样的选择？ （三）.各抒己见，探究课文。 .“我的心对我说……”这熄个句子的含义如何？ ⑵.“昨天，多么远又多么近毁的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要Ｃ用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。” ⑶.“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海é，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。” （蕖四）.合作探究：想一想。 .“我”是一邑个怎样的人？ “我”是一个追麂求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。 ⑵.读了本文，你有什么样的人生感悟？ （五）.拓展延伸。 .结合下面这段文┕字，说说你对课文最后一句话的理解。 ——摘自纪伯伦《泪珠和翅欢笑.引言》 这段引文可以看做是对本文的一段注释。味它直接抒发了诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。 ⑵.写作特点分析（本文具有寓冷言的特点，是一篇寓言式的散文。） （1）象征手法和复沓写法的运用。 （2）借鉴寓言的写法，以此喻彼，庥使主旨深入浅出。 （3）结构严谨，语言生动。杖 （锨六）.课堂小结。纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。读了本文，鹘你有什么样的人生感悟？ .布置作业ㄐ：“我”找到了“更浩瀚的海洋”吗？如果找箝到了，是什么样的？没有找到的话，“我”又Ъ会遇到什么样的人？展开想象，运用象征的手栖法，给本文续一个结尾。 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-brea