《月亮上的足迹》人教七上15.docVIP

《月亮上的足迹》人教七上15 19．《月亮上的足迹》 知识目标 1．理解、积累：观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望 2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 3．掌握列数字的说明方法,体会准确平实的说明语言。 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体÷会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之巍情。 2．培养学生热爱科学、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科学的精神。 1．分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 2．对登月技术逊的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。堵 1．快速阅读法。本文是一螯篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将勹登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先护让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，圾再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2．延道伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类辊登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行夯对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴郭趣。 5．教学时数：1课时 一、新课导入 1．多媒体显示月球地貌、蟋宇宙飞船探访太空的的资料 2．背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》 1969年7月的美国肯尼迪航天中心莎伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德き林登月的全过程。这是一篇饶有兴趣的科普小刮品，阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣。靛 二、快速阅读，概括要点 1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力鲺默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并滓利用工具书掌握其读音和意义。 畅揉谈：尽情地谈。里程碑：比喻在历史发展过程玎中可以作为标志的大事。 昂首挺立：仰着头戾笔直地立着。遥遥在望：形容远远地可以看到抿。 2．本文是一篇科普小品，侧重于记叙，粜将人类首次登月的全过程叙述得清楚明白、生恍动形象。文章是按什么顺序来报道登月的全过锭程的呢？在文中筛选圈点出表示时间的短语，茧思考：登月的全过程按时间发展和空间位置可许以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点瞧。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明鬼时间、距离、速度等）。 1～2卓语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言锨环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人悛物要素。 1969年7月16日，美国佛罗怪里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 3．按时间顺垦序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详稔细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生ヰ动性。 3－4、飞船飞向月球5－8、登月舱登月恤成功9－13、飞船返回地球14－18四个寅阶段。 4．宇航员登上月球后做了哪些事？沪在文中标记出来。 1）检查登月器的着陆情况；（蛉2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装跋置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插钥上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进蜻行通话等。 5．精彩朗读并背诵文章最后一诬段阿姆斯特朗评价登月意义的话。 6．师生猱共同归结课文思路： 第一部分：概说任登月事件及其意义。 第二部分：评说登月全砚过程。 第一阶段：起飞第二阶段：进军 第蔽三阶段：登月第四阶段：返航 第三部分：再盈次强调登月事件的伟大意义。 7．想像训练Μ：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片飧断。 三、精读课文，研讨细节 1．朗读课腕文的第5、11语段，标记出含有数字的语句冤，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作┃用是什么？ 11号”飞船的伢高度为2650公里，速度为每秒7．67公碉里；21日上午11点39分，登月舱打开了辂舱门；1969年7月21日11点56分2爆0秒等。 2．结合课文第4语段中的议论闻性语句讨论：为什么说人类第一次登月“对整狩个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太芪空的里程碑？ ②踏上月球的第一步，也是踏上太阳系钔各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对翎一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的踝是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃父”，则是对未来的希望。 ③21～22世纪搛，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利宝用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜骺、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源阀发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地龙球人拜访月球村的旅游业。 3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽┝管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作驯者怎样的思想感情？举出片断说明。 4．写作特点 1、2段进行了渲染，目的是引起蜗读者的阅读兴趣。 生伢动的语言是本文第三个突出特点。 四、课