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《月光启蒙》给我的启蒙 《月光启蒙》给我的启蒙 作者：张多嘉转贴自：通州教育点击数：139 《月光启蒙》给我的启蒙　 作者：张多嘉来源：通州教育　 ——市“名师之路”教育科研协会会员教学感悟 编者按：一堂课，一堂在特定环境、特定背景下所执教的课，常常会给人以刻骨铭心的感觉。 3月4日至5日，市“名师之路”教育科研协会特别邀请了享誉全国的著名特级教师邱学华和孙双金来我市讲学并执教公开课，与这两位大师同台执教的有市“名师协会”的四位军老师。亲近大师，与大师同台执教，这四位老傧师有许许多多深切的感悟。这里特选择了其中硌两位老师的体会文章。让我们随着他们的叙述缛，一同走进他们的内心世界，走进那段难忘的时光给他们带去那份真情、那份感动、那份思嗾考、那份执着…… 就在执教的前一天晚上，我受市教科室秦主任焐的邀请，到孙双金老师下榻之处——富尔豪酒补店与之聚谈……就这样，面对面地和全国著名特级教师孙双金坐在一起，聆听着、感悟着、感动着……孙老师儒雅睿智的谈吐令我折服；媛对我课的点拨，更使我“一颗混沌的心豁然开涔朗”（执教课文《月光启蒙》中的原句）…… 亲近文本、做文本作者的“知音”，这是教学成功的前提 自接到上课的通知后，我便着手浪选教材。翻开本学期我任教的第十册教材，发般现能上出一点味道来的课文几乎都让孙老师在诼各种场合执教过了。我不敢与大师“对抗”，岭故退而求其次，选择了一篇新入选的课文《月炽光启蒙》。说实话,我不非常喜欢它，总觉得ｌ文中的歌谣、童谣没啥深度。我把我的感觉告峁诉了孙老师，孙老师的神情略显得有些严肃：帧”你必须喜欢它，这是教学成功的前提！否则析，你明天绝不会成功。我们语文得做文本的知阙音哪……” 夜深了，在网上寻找作者的详细资料，无意间又读到了课文的原文猩——《月光母亲》。《月光母亲》讲述母亲患︳了老年痴呆症，对来看望她的儿子只是傻傻地闹笑，笑得作者泪流满面。于是作者回忆起童年喔夏夜月光下母亲搂着自己唱歌谣、讲故事的往侣事——此即《月光启蒙》的内容。读完，我发舭现，教材编者删减的恰恰是最含情最动人心的掂。我想，教学这篇文章不能只教课本，原文一庀定要带进。课文给我们描绘了一幅温馨的月光阪启蒙图，这是快乐的时光，这是母亲带给“我醺”智慧、想象、品格的甜的时光。然而，当将被删减的情景放在全文中看时，竟会立刻在心а头涌出无限的酸痛——呵，这就是天下的母亲疫啊！这就是把全部全部的爱献给天下子女的母妒亲！当即，我下载了原文开头片段做个简单的枳课件，决定明天带上课堂…… 教师钻研文本瀹，越深越好 从课题上看，“月光”是一个关浯键的词语。“我”的童年有明月星光的陪伴，“我”的母亲是在月光下——这个特定环境中给予“我”的启蒙。如水的月色，神秘的夜空架，给“我”美的陶醉和无穷的幻想。作者的在锯文中对月光的痴情，我想与他儿时持久的受月｜光的熏染是分不开的。 作者的原文题为《月殓光母亲》，而进入教材后题目改为《月光启蒙帧》，编者还在课后练习中安排了这样一道练习束题：“默读课文，讨论一下，作者为什么用‘滦月光启蒙’作为课题？看来在教学中“启蒙”婵也是一个重要的关键词。编者将原文中最能打庵动人的章节删去，而留下大段篇幅的歌谣、童嚯谣、看来，这与“启蒙“必定有很深的联系，埽而且将是我们教学的重点和难点。 是谁给了质“我“启蒙教育？归根结底还是母亲。文中作称者说”“母亲不识字，却是我的启蒙启蒙老师┩”。也许母亲并不知道她的歌谣对于“我来说扳是那么重要，她只是把对孩子最朴素、最纯洁轭的爱全部给了“我。母亲识不识字已不重要，１重要的是这里面包含着浓浓的亲情！ 分析全猁文，“月光“”启蒙““母亲”三者缺一不可镲，其中“启蒙“又是重中之重。剖析”启蒙“傲，我们发现可以分两个层次来理解。从表象看赎，母亲是通过为“我唱歌谣童谣、讲故事、说锯谜语，给“我”以启蒙；更深层次的，可理解枇为母亲用她甜甜的嗓音唱着那明快、流畅、含魁蓄、风趣的民歌民谣，启发了“我”的想象，篾让“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣，在母顾亲的歌谣声中，“我”享受着月夜的宁静与清铹幽，感受着母亲的圣洁与美丽。母亲通过歌谣膳不仅传递了她对“我”的爱，同时也把她对故＂乡的爱、对生活的爱传递给了“我”。这就是孥“爱”的启蒙——爱故乡、爱亲人、爱生活、堕爱大自然、爱一切美好的事物。在深入地钻研穸文本后，我的教学设计围绕“一条主线，三种诊感悟”而展开，即以母亲对作者的启蒙为主线氟，一读感悟月色朦胧，二读感悟母爱亲情，三圳读感悟怀念感恩。 课堂教学，越简洁凝练越癞好。 有人说，语文是一门遗憾的学科，语文教学是一门遗憾的的艺术。的确，《月光启蒙皙》这篇清新隽永的散文如果照我原先的教学设泅计来上，可能远远不只是40分钟的问题。怎颠样让学生觉得“盛宴散而意无穷”？孙老师的匕点拨又如醍醐灌顶，使我茅塞