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论传统教师分配制度引发的问题及其解决途径 　　【摘 要】学校作为事业单位,其教职工的收入主要是国家工资拨发,沿袭了计划 经济 体制时代的传统的分配制度,凸显出许多弊端。一是传统的分配制度无法与现行的学校改革、专业课教学改革相适应。二是传统的分配制度不能充分体现出专业教师的自身价值。三是传统的分配制度不能同市场价值很好地接轨,以致不能吸引专业教师安心于教学工作。四是传统的分配制度缺乏弹性。为了促进学校的 发展 ,势必要对传统分配制度进行“开刀手术”,突破原有的瓶颈,打破原有的结构,重整原有的资源。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　【关键词】传统分配制度 改变工资构成 建立配套制度 　　 　　学校作为事业单位,其教职工的收入主要是国家工资拨发,分配制度沿袭了计划经济体制时代的做法。虽然自从改革开放以来,陆续迈出了改革分配制度的步伐,引入了奖励工资、浮动工资、岗位津贴等新的概念和尝试,但是总的基调依旧停留在原有的轨道上,没有太多实质性的转变,分配制度 自然 不会有太多的创新之举。由于是国家拨款为主,学校给人的印象是“铁饭碗”、“大锅饭”,似乎改革与它是无关的,稳定、平均是应该的。这样基础上形成的分配制度必然是“一潭死水”,掀不起多大的浪花,因为它只与人的年龄、资历挂钩,与人的工作质量并没有太多的直接联系。 　　随着改革春风的日益吹拂,社会形势的不断变化,“改革”、“