《江城子 密州出猎》创新人教九上.docVIP

《江城子 密州出猎》创新人教九上 m 教学目的： 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。 1、学会欣赏词的音乐美、画面美、情感美； 2、通过扩展阅读试着走近诗人，学会评价诗人。 序曲：讲到词我们不能讲到苏东坡，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪壮总在历代壮土耳边回响。苏东坡开创了豪放词风，今天我们要学的《江城子．密州出猎》就是他最早的一首豪放词。 第獠一教学板块：初读，理解。 1、学生自由读愀词，注意下面几个的字音 2、学生自由读注释，然后指名读出学生自韩己觉得先前最不懂的一个注释，每人限读一个蚋。 ②持节云中，何日遣冯唐 ③西北望，射×天狼 3、指名学生试译全词 4、生齐读词材，读一句，师译一句，尽量达到意思明白音韵Ъ和谐，全词翻译如下：青春朝气在我老汉胸中喵激荡， 右手举着¤的猎鹰羽片青苍。 锦帽皮髦多么威风 指挥耩骑士驰骋山冈 大伙儿追随使人感动 我要亲异手射杀那猛虎 重现那孙权的豪壮 酒酣气盛；神足气壮 鬓角白发飞扬 又有何妨？ 我是湔汉代的云中太守， 朝廷的任命不能使我失望鳗 将大弓拉得像一轮圆月 箭头指向西北方向 我要射落那凶残的天狼 5、反过来，教师读倜，学生译 1、朗读，膈品味词的音韵美， 2、添读，品味湘词的画面美： 师举例：如“为报倾城随太守酞”，就可以这样描述 树林很密，草儿正旺，碣一群人马，奔的奔，跑的跑，喊的喊，夕阳下几，一个个汗流满面，头发也变得乱蓬蓬的，马篝蹄声和叫喊声震荡着山野，草儿也被踏得七零跏八落，有的树也在不在意中挂了点彩、、、、半、、、 ②学生任选句子或段落进行想象描述。 3、品读，体味词的情感美 下蝌面咱们就文中内容找写狂态的语句，体味那种㈡狂情找出来后就用“狂在、、、、、”说话。鲰 学生寻找，说法可能如下： 狂在左举黄，杵右擎苍 狂在锦帽貂裘，干骑卷平冈 狂在亲诏射虎，看孙狼 狂在酒酣胸胆尚开张 狂在鬓纹微霜，又何妨 狂在会挽雕弓如满月 狂在西蜴北望，射天狼 小结：总而言之，全词音调高胼亢，感情充沛，充满着一股不可遏止的豪情。缮 第三个教学板块：扩展 诗人在《江城子．蹒密州出猎》中完成了自我形象的塑造，他年岁√虽大，却富有少年人的狂兴，他有昂扬的风姿ａ，更有高超的本领，是一名响当当的汉子，可靡是，无情未必真豪杰，怜子如何丈夫，在这里吁，我们再读一篇《江城子．乙卯正月二十日夜窟记梦》，读完我们用一句话来概括苏轼的形象非。 江城子．乙卯正月二十日夜记梦 十年生杭死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处钌话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言谣，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短喵松冈。 老师对内容可有作点拔后要求学生概飕括苏轼形象。 可能有如下一些答案。 他是韩一位有铮铮着铁骨绵绵情意的词人； 他是一蚍位内柔外刚的人； 他是一位真正的男子汉； 他是一个儿女私情与家国在计兼顾的矛盾体；镌 他是一位有血有肉的平常人。 …… m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Tradi